A.交互B.受者C.媒體D.效果
A.認知同化理論B.試誤說C.信息加工模式D.操作性條件理論
A.布魯納所說的發(fā)現(xiàn)，不是讓學生發(fā)現(xiàn)人類尚未知曉的事物。B.布魯納所說的發(fā)現(xiàn)，是讓學生獨立閱讀思考發(fā)現(xiàn)自己未知的事物。C.布魯納的發(fā)現(xiàn)說與奧斯貝爾的有意義接受學習觀點一樣強調主動學習。D.學生不是被動的消極的知識的接受者，而是主動的、積極的知識的探究者。
