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A.應(yīng)該充分鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象本人或代理人的參與。
B.應(yīng)該由行為分析師向家長進(jìn)行個(gè)別化教育計(jì)劃的宣讀和執(zhí)行培訓(xùn)。
C.關(guān)于個(gè)別化教育計(jì)劃的制定，家長只享有參與權(quán)，不具有決定權(quán)。
D.個(gè)別化教育計(jì)劃只是文書工作，會(huì)議成員不需要達(dá)成共識(shí)，可以在使用過程中進(jìn)行更改和調(diào)整。

A.是錯(cuò)誤的，應(yīng)該先優(yōu)先使用強(qiáng)化策略。
B.是正確的，多個(gè)策略的使用會(huì)取得更好的結(jié)果。
C.是錯(cuò)誤的，應(yīng)該優(yōu)先使用反應(yīng)代價(jià)可以提升干預(yù)的效率。
D.是正確的，差別強(qiáng)化和反應(yīng)代價(jià)在干預(yù)兒童問題行為方面已經(jīng)取得了很多實(shí)證研究支持。