A.若是學前聾兒,他們的文化課程的安排應盡可能與正常發(fā)展兒童相接近B.特殊需要兒童的認知能力往往發(fā)展滯后,需要為他們提供恰當?shù)膬?nèi)容以提高認知水平C.為特殊需要兒童設定的特殊治療課程,可以由幼兒園教師進行,不需要專業(yè)人員的介入D.對特殊需要兒童而言,生存技能課程的設置非常重要
A.目標分層法B.目標分期法C.目標差異法D.目標選擇法
A.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的全面性原則B.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的特異性原則C.強調(diào)特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則D.強調(diào)特殊兒童與正常兒童的融合性原則