A.提高學(xué)生體會詩句的藝術(shù)表現(xiàn)力 B.引導(dǎo)學(xué)生深入理解這首詩的意境和情感 C.引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的藝術(shù)手法 D.引領(lǐng)學(xué)生體會詩歌的音樂美
A.掌握用典寫作手法,提高賞析能力 B.通過關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟與闡釋文本意蘊(yùn) C.引導(dǎo)學(xué)生掌握賞析詞句的方法 D.引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩歌內(nèi)容。深入理解作者情感
A.茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣(《六國論》) B.冠者五六人,童子六七人(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》) C.晉軍函陵,秦軍汜南(《燭之武退秦師》) D.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)(《勸學(xué)》)