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高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2017.12.30)

問答題
在直觀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供大量的感性材料，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用。
答案：（1）有助于對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)一般要從感知開始，學(xué)生的感知越豐富，越有利于形成理性認(rèn)識(shí)。（2）有助于提...
單項(xiàng)選擇題
在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，確定了生物學(xué)課程內(nèi)容模塊共有（）。
A.4個(gè)
B.6個(gè)
C.8個(gè)
D.10個(gè)
單項(xiàng)選擇題
下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）
A.蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B.豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高
C.糞便、塘泥做肥料又歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生
D.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱
單項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時(shí)．教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，然后分析不同血管的特點(diǎn)，該教學(xué)方式屬于（）。
A.講授式教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)演示式教學(xué)
D.小組合作式教學(xué)
單項(xiàng)選擇題
從學(xué)科特點(diǎn)看，下列不屬于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的是（）。
A.形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.探究性實(shí)驗(yàn)
C.解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.分類學(xué)實(shí)驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
冬泳運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注。下列有關(guān)人在冬泳過程中的生理調(diào)節(jié)，敘述正確的是（）
A.產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B.體溫平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
C.胰島素在此過程的血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
D.寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺
單項(xiàng)選擇題
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。
A.是生物學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)的特殊能力
B.是學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究的基本能力
C.在初中階段已相當(dāng)完善
D.只能在實(shí)驗(yàn)中得到培養(yǎng)
問答題
根據(jù)材料回答問題：(1)根據(jù)材料，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略？(2)此教學(xué)策略的基本含義有哪些？(3)在實(shí)施這種教學(xué)策略時(shí)應(yīng)遵守哪些原則？
答案：（1）合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。（2）①學(xué)生以小組的形式一起學(xué)習(xí)；②教師的角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者或幫助者；③學(xué)習(xí)的責(zé)任由教師...
單項(xiàng)選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（）
A.酶在完成催化作用后立即失活
B.低溫是通過破壞酶的空間結(jié)構(gòu)而使其活性下降
C.利用淀粉和淀粉酶驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)時(shí)用碘液比斐林試劑更合理
D.酶為反應(yīng)過程供能從而降低反應(yīng)活化能
問答題
教師在“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，確立的本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。結(jié)合以上內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答教學(xué)重難點(diǎn)的含義及確定依據(jù)。
答案：正確確定教學(xué)重難點(diǎn)，最重要的是要基于教材分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)是指教材中最重要的、最基本的中心內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：①...

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高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2017.12.30)

在直觀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供大量的感性材料，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用。

在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，確定了生物學(xué)課程內(nèi)容模塊共有（）。

下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

在進(jìn)行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時(shí)．教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，然后分析不同血管的特點(diǎn)，該教學(xué)方式屬于（）。

從學(xué)科特點(diǎn)看，下列不屬于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的是（）。

冬泳運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注。下列有關(guān)人在冬泳過程中的生理調(diào)節(jié)，敘述正確的是（）

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

根據(jù)材料回答問題：(1)根據(jù)材料，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略？(2)此教學(xué)策略的基本含義有哪些？(3)在實(shí)施這種教學(xué)策略時(shí)應(yīng)遵守哪些原則？

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（）

高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2017.12.30)

在直觀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供大量的感性材料，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用。

在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，確定了生物學(xué)課程內(nèi)容模塊共有（）。

下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

在進(jìn)行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時(shí)．教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，然后分析不同血管的特點(diǎn)，該教學(xué)方式屬于（）。

從學(xué)科特點(diǎn)看，下列不屬于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的是（）。

冬泳運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注。下列有關(guān)人在冬泳過程中的生理調(diào)節(jié)，敘述正確的是（）

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

根據(jù)材料回答問題：(1)根據(jù)材料，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略？(2)此教學(xué)策略的基本含義有哪些？(3)在實(shí)施這種教學(xué)策略時(shí)應(yīng)遵守哪些原則？

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（）

在直觀教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供大量的感性材料，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述直觀教學(xué)在生物學(xué)教學(xué)中的突出作用。

在《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中，確定了生物學(xué)課程內(nèi)容模塊共有（）。

下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

在進(jìn)行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時(shí)．教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，然后分析不同血管的特點(diǎn)，該教學(xué)方式屬于（）。

從學(xué)科特點(diǎn)看，下列不屬于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)類型的是（）。

冬泳運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注。下列有關(guān)人在冬泳過程中的生理調(diào)節(jié)，敘述正確的是（）

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

根據(jù)材料回答問題：(1)根據(jù)材料，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略？(2)此教學(xué)策略的基本含義有哪些？(3)在實(shí)施這種教學(xué)策略時(shí)應(yīng)遵守哪些原則？

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（）