職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2018.02.24)

多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育對(duì)政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。
A.職業(yè)教育維護(hù)現(xiàn)實(shí)的政治關(guān)系
B.職業(yè)教育促進(jìn)一定政治目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
C.職業(yè)教育影響社會(huì)政治生活質(zhì)量
D.職業(yè)教育促進(jìn)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
企業(yè)文化有物質(zhì)文化、（）和精神文化三個(gè)層面，有時(shí)并不是所有文化都能適合學(xué)校教育。
A.科技文化
B.技術(shù)文化
C.制度文化
D.創(chuàng)新文化
判斷題
職業(yè)教育以自身的特色和方式，在幫助個(gè)體向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)職業(yè)教育（）不斷提出新的要求。
A.方式
B.方法
C.結(jié)構(gòu)
D.內(nèi)容
判斷題
職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為職業(yè)教育（）提供了條件。
A.信息化
B.現(xiàn)代化
C.水平
D.發(fā)展空間
單項(xiàng)選擇題
擁有技術(shù)、技能，具備從事某種職業(yè)的資格，才能在社會(huì)生活中立足。這是職業(yè)教育的（）。
A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長(zhǎng)功能
D.傳遞功能
多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育促進(jìn)科技進(jìn)步的功能有（）等。
A.科技進(jìn)步推動(dòng)了職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展激發(fā)了人們接受職業(yè)教育的興趣
C.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)了職業(yè)教育教學(xué)手段的不斷改善
D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
單項(xiàng)選擇題
（）水平制約著職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.國(guó)家發(fā)展
C.人民素質(zhì)
D.職業(yè)教育
單項(xiàng)選擇題
從橫向比較來看，當(dāng)今世界上無論哪一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，都有著發(fā)達(dá)的（）。
A.學(xué)歷教育
B.職業(yè)教育
C.高等教育
D.普通教育

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2018.02.24)

職業(yè)教育對(duì)政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。

企業(yè)文化有物質(zhì)文化、（）和精神文化三個(gè)層面，有時(shí)并不是所有文化都能適合學(xué)校教育。

職業(yè)教育以自身的特色和方式，在幫助個(gè)體向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)職業(yè)教育（）不斷提出新的要求。

職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為職業(yè)教育（）提供了條件。

擁有技術(shù)、技能，具備從事某種職業(yè)的資格，才能在社會(huì)生活中立足。這是職業(yè)教育的（）。

職業(yè)教育促進(jìn)科技進(jìn)步的功能有（）等。

（）水平制約著職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

從橫向比較來看，當(dāng)今世界上無論哪一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，都有著發(fā)達(dá)的（）。

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2018.02.24)

職業(yè)教育對(duì)政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。

企業(yè)文化有物質(zhì)文化、（）和精神文化三個(gè)層面，有時(shí)并不是所有文化都能適合學(xué)校教育。

職業(yè)教育以自身的特色和方式，在幫助個(gè)體向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)職業(yè)教育（）不斷提出新的要求。

職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為職業(yè)教育（）提供了條件。

擁有技術(shù)、技能，具備從事某種職業(yè)的資格，才能在社會(huì)生活中立足。這是職業(yè)教育的（）。

職業(yè)教育促進(jìn)科技進(jìn)步的功能有（）等。

（）水平制約著職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

從橫向比較來看，當(dāng)今世界上無論哪一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，都有著發(fā)達(dá)的（）。

職業(yè)教育對(duì)政治的維護(hù)與促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）等方面。

企業(yè)文化有物質(zhì)文化、（）和精神文化三個(gè)層面，有時(shí)并不是所有文化都能適合學(xué)校教育。

職業(yè)教育以自身的特色和方式，在幫助個(gè)體向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，幫助社會(huì)人實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)職業(yè)教育（）不斷提出新的要求。

職業(yè)教育的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為職業(yè)教育（）提供了條件。

擁有技術(shù)、技能，具備從事某種職業(yè)的資格，才能在社會(huì)生活中立足。這是職業(yè)教育的（）。

職業(yè)教育促進(jìn)科技進(jìn)步的功能有（）等。

（）水平制約著職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

從橫向比較來看，當(dāng)今世界上無論哪一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，都有著發(fā)達(dá)的（）。