心理咨詢師(二級(jí))二級(jí)心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2018.03.22)

單項(xiàng)選擇題
對(duì)社會(huì)認(rèn)知論及場(chǎng)論貢獻(xiàn)比較大的心理學(xué)家是（）。
A.勒溫
B.安德森
C.榮格
D.奧爾波特
單項(xiàng)選擇題
個(gè)體處在全力投入對(duì)事件應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，或消除和適應(yīng)壓力，抑或退卻，這一階段是（）。
A.警覺(jué)階段
B.搏斗階段
C.衰竭階段
D.恢復(fù)階段
多項(xiàng)選擇題
態(tài)度轉(zhuǎn)變理論包括（）。
A.平衡理論
B.認(rèn)知失調(diào)論
C.社會(huì)交換論
D.精神分析論
單項(xiàng)選擇題
測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。
A.隨機(jī)效應(yīng)
B.概化理論
C.系統(tǒng)誤差
D.相關(guān)系數(shù)
單項(xiàng)選擇題
“運(yùn)輸競(jìng)賽”是一項(xiàng)說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)與合作之間關(guān)系的經(jīng)典研究，是（）和克勞斯于1960年進(jìn)行的。
A.多伊奇
B.麥格拉斯
C.謝里夫
D.奧爾波特
單項(xiàng)選擇題
塞利提出的壓力適應(yīng)三階段又被稱為（）。
A.戰(zhàn)場(chǎng)疲勞綜合征
B.一般適應(yīng)癥侯群
C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
D.災(zāi)難綜合征
單項(xiàng)選擇題
科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時(shí)間為（）年。
A.1879
B.1882
C.1876
D.1891
單項(xiàng)選擇題
個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（）。
A.社會(huì)促進(jìn)
B.利他
C.社會(huì)懈怠
D.從眾
單項(xiàng)選擇題
在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情感方面有分歧，心理咨詢師應(yīng)（）。
A.贊同求助者
B.持中立態(tài)度
C.評(píng)判求助者
D.容納求助者
單項(xiàng)選擇題
作為一個(gè)群體，它是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)生活的基本單位，這指的是（）。
A.參照群體
B.家庭
C.學(xué)校
D.單位

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心理咨詢師(二級(jí))二級(jí)心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2018.03.22)

對(duì)社會(huì)認(rèn)知論及場(chǎng)論貢獻(xiàn)比較大的心理學(xué)家是（）。

個(gè)體處在全力投入對(duì)事件應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，或消除和適應(yīng)壓力，抑或退卻，這一階段是（）。

態(tài)度轉(zhuǎn)變理論包括（）。

測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。

“運(yùn)輸競(jìng)賽”是一項(xiàng)說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)與合作之間關(guān)系的經(jīng)典研究，是（）和克勞斯于1960年進(jìn)行的。

塞利提出的壓力適應(yīng)三階段又被稱為（）。

科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時(shí)間為（）年。

個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（）。

在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情感方面有分歧，心理咨詢師應(yīng)（）。

作為一個(gè)群體，它是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)生活的基本單位，這指的是（）。

心理咨詢師(二級(jí))二級(jí)心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2018.03.22)

對(duì)社會(huì)認(rèn)知論及場(chǎng)論貢獻(xiàn)比較大的心理學(xué)家是（）。

個(gè)體處在全力投入對(duì)事件應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，或消除和適應(yīng)壓力，抑或退卻，這一階段是（）。

態(tài)度轉(zhuǎn)變理論包括（）。

測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。

“運(yùn)輸競(jìng)賽”是一項(xiàng)說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)與合作之間關(guān)系的經(jīng)典研究，是（）和克勞斯于1960年進(jìn)行的。

塞利提出的壓力適應(yīng)三階段又被稱為（）。

科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時(shí)間為（）年。

個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（）。

在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情感方面有分歧，心理咨詢師應(yīng)（）。

作為一個(gè)群體，它是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)生活的基本單位，這指的是（）。

對(duì)社會(huì)認(rèn)知論及場(chǎng)論貢獻(xiàn)比較大的心理學(xué)家是（）。

個(gè)體處在全力投入對(duì)事件應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，或消除和適應(yīng)壓力，抑或退卻，這一階段是（）。

態(tài)度轉(zhuǎn)變理論包括（）。

測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。

“運(yùn)輸競(jìng)賽”是一項(xiàng)說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)與合作之間關(guān)系的經(jīng)典研究，是（）和克勞斯于1960年進(jìn)行的。

科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時(shí)間為（）年。

個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（）。

在心理咨詢中，如求助者與心理咨詢師在認(rèn)知、情感方面有分歧，心理咨詢師應(yīng)（）。

作為一個(gè)群體，它是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)生活的基本單位，這指的是（）。