資格類章節(jié)練習(xí)(2018.09.21)

單項(xiàng)選擇題
英國(guó)的“劍橋英語(yǔ)水平證書考試”體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試（）的作用。
A.評(píng)估教學(xué)，提供反饋信息
B.推廣母語(yǔ)教學(xué)，擴(kuò)大母語(yǔ)影響
C.評(píng)估人才，提供用人依據(jù)
單項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)法教材強(qiáng)調(diào)理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在（）的指導(dǎo)下培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫基本技能。
A.語(yǔ)言知識(shí)
B.言語(yǔ)知識(shí)
C.基本語(yǔ)法知識(shí)
單項(xiàng)選擇題
按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。
A.母語(yǔ)和外語(yǔ)
B.第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言
C.強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言和弱勢(shì)語(yǔ)言
D.本族語(yǔ)和非本族語(yǔ)
單項(xiàng)選擇題
語(yǔ)言測(cè)試是根據(jù)一定的評(píng)估目的，以（）方式通過(guò)有限試題誘導(dǎo)出受試者的言語(yǔ)行為。
A.抽樣
B.實(shí)驗(yàn)
C.分析
問(wèn)答題
什么是書院？
答案：相當(dāng)于今天的私立大學(xué)，是從古代的“精舍”“精廬”“學(xué)館&rd...
單項(xiàng)選擇題
中介語(yǔ)的偏誤具有反復(fù)性和（）。
A.變化性
B.可糾正性
C.頑固性
單項(xiàng)選擇題
以下什么民族和古羌人有血統(tǒng)聯(lián)系（）
A.回族
B.漢族
C.彝族
D.達(dá)斡爾族
單項(xiàng)選擇題
跨文化交際中文化沖突的適應(yīng)過(guò)程分為（）、挫折階段、調(diào)整階段、適應(yīng)階段。
A.接觸階段
B.蜜月階段
C.沮喪階段
單項(xiàng)選擇題
課堂教學(xué)使用的教學(xué)語(yǔ)言是正在學(xué)習(xí)的目的語(yǔ)，要求通過(guò)運(yùn)用（）學(xué)習(xí)目的語(yǔ)。
A.學(xué)習(xí)者母語(yǔ)
B.目的語(yǔ)
C.中介語(yǔ)
判斷題
古代世界大多數(shù)國(guó)家是官僚政體，只有希臘是民主政體。
答案：錯(cuò)誤

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資格類章節(jié)練習(xí)(2018.09.21)

英國(guó)的“劍橋英語(yǔ)水平證書考試”體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試（）的作用。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)法教材強(qiáng)調(diào)理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在（）的指導(dǎo)下培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫基本技能。

按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。

語(yǔ)言測(cè)試是根據(jù)一定的評(píng)估目的，以（）方式通過(guò)有限試題誘導(dǎo)出受試者的言語(yǔ)行為。

什么是書院？

中介語(yǔ)的偏誤具有反復(fù)性和（）。

以下什么民族和古羌人有血統(tǒng)聯(lián)系（）

跨文化交際中文化沖突的適應(yīng)過(guò)程分為（）、挫折階段、調(diào)整階段、適應(yīng)階段。

課堂教學(xué)使用的教學(xué)語(yǔ)言是正在學(xué)習(xí)的目的語(yǔ)，要求通過(guò)運(yùn)用（）學(xué)習(xí)目的語(yǔ)。

古代世界大多數(shù)國(guó)家是官僚政體，只有希臘是民主政體。

資格類章節(jié)練習(xí)(2018.09.21)

英國(guó)的“劍橋英語(yǔ)水平證書考試”體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試（）的作用。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)法教材強(qiáng)調(diào)理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在（）的指導(dǎo)下培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫基本技能。

按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。

語(yǔ)言測(cè)試是根據(jù)一定的評(píng)估目的，以（）方式通過(guò)有限試題誘導(dǎo)出受試者的言語(yǔ)行為。

什么是書院？

中介語(yǔ)的偏誤具有反復(fù)性和（）。

以下什么民族和古羌人有血統(tǒng)聯(lián)系（）

跨文化交際中文化沖突的適應(yīng)過(guò)程分為（）、挫折階段、調(diào)整階段、適應(yīng)階段。

課堂教學(xué)使用的教學(xué)語(yǔ)言是正在學(xué)習(xí)的目的語(yǔ)，要求通過(guò)運(yùn)用（）學(xué)習(xí)目的語(yǔ)。

古代世界大多數(shù)國(guó)家是官僚政體，只有希臘是民主政體。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)法教材強(qiáng)調(diào)理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在（）的指導(dǎo)下培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫基本技能。

按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分，可以把掌握的語(yǔ)言劃分為（）。

語(yǔ)言測(cè)試是根據(jù)一定的評(píng)估目的，以（）方式通過(guò)有限試題誘導(dǎo)出受試者的言語(yǔ)行為。

什么是書院？

跨文化交際中文化沖突的適應(yīng)過(guò)程分為（）、挫折階段、調(diào)整階段、適應(yīng)階段。

課堂教學(xué)使用的教學(xué)語(yǔ)言是正在學(xué)習(xí)的目的語(yǔ)，要求通過(guò)運(yùn)用（）學(xué)習(xí)目的語(yǔ)。

古代世界大多數(shù)國(guó)家是官僚政體，只有希臘是民主政體。