初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.10.19)

問答題
如何選擇最佳美術(shù)教學(xué)方法？
答案：美術(shù)教學(xué)方法是多種多樣的，而且隨著現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐研究的不斷深入，許多新的、有效的教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn)。教師能否依據(jù)教學(xué)...
問答題
列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場(chǎng)所。
答案：
（1）美術(shù)館；
（2）藝術(shù)中心；
（3）文化遺產(chǎn)；
（4）博物館；
（5）游樂場(chǎng)。
單項(xiàng)選擇題
教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。
A.科學(xué)性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.條理性原則
D.層次性原則
問答題
評(píng)價(jià)以下導(dǎo)入。在課之初老師為大家講個(gè)小故事，故事的主人公是唐代著名草書書法家張旭和杰出的舞蹈家公孫大娘。公孫氏擅長舞劍器，杜甫有詩歌贊日：昔有佳人公孫氏，一舞劍氣動(dòng)四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。張旭常觀公孫大娘舞劍。從她的劈削迎送、揮灑自如的舞劍中，張旭茅塞頓開悟出草書筆法。張旭注意到書法與劍法的相通之處，創(chuàng)造出行筆迅疾、筆力剛勁、筆勢(shì)豪邁的狂草風(fēng)格。這雖然只是個(gè)傳說，但是也能讓我們對(duì)動(dòng)感極強(qiáng)的草書有個(gè)初步了解。接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)與欣賞一下跌倒起伏、飄逸灑脫、落筆龍蛇的草書。我國書法中有五種書體，真草隸篆行。大家知道真指的是哪個(gè)書體嗎？對(duì)，是楷體，在五個(gè)書體中唯獨(dú)楷書現(xiàn)在流行最廣，我們?nèi)粘Ｉ钪袝鴮懞蜁∷⒅凶畛Ｓ玫淖煮w就是楷書。那么楷書是怎樣發(fā)展而來的？又有哪些特征呢？讓我們共同進(jìn)入《楷書的知識(shí)與欣賞》。
答案：新課導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，因此教師應(yīng)該精心思考，爭(zhēng)取有所創(chuàng)意，使導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠很順利地進(jìn)入本堂新課講授。本...
單項(xiàng)選擇題
《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。
A.了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表演手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法
B.突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐
C.比較并研究湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異
D.精通各種臉譜的描繪和制作方法
單項(xiàng)選擇題
下列對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.可以側(cè)重某一個(gè)緯度
B.設(shè)計(jì)盡量簡(jiǎn)明扼要
C.設(shè)計(jì)盡量宏觀
D.涉及符合學(xué)生能力發(fā)展水平
問答題
在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。
答案：（1）以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。...
單項(xiàng)選擇題
在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)研究
問答題
根據(jù)文字資料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：（1）寫出一篇要素完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。（2）要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。（4）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。（5）對(duì)整個(gè)教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。文字資料：青銅器時(shí)期是在我國夏商周時(shí)期，針對(duì)這個(gè)時(shí)期青銅器的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一堂美術(shù)欣賞課。
答案：課題：青銅器--中國藝術(shù)文化課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類別：欣賞課與知識(shí)課教學(xué)目的：
（1）知識(shí)與技能。了解中國古代青銅...
單項(xiàng)選擇題
下列選項(xiàng)中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。
A.講授
B.討論
C.展示
D.演示

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初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.10.19)

如何選擇最佳美術(shù)教學(xué)方法？

列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場(chǎng)所。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。

《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

下列對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。

下列選項(xiàng)中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。

初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2018.10.19)

如何選擇最佳美術(shù)教學(xué)方法？

列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場(chǎng)所。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。

《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

下列對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。

下列選項(xiàng)中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。

列出五種以上可以利用的校外美術(shù)課程資源場(chǎng)所。

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的原則不包括（）。

《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”？請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總（）稱是。

下列選項(xiàng)中.較為適合學(xué)生篆刻技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是（）。