A.贊成實踐論所主張的認識論 B.不再把知識看作是有關絕對現(xiàn)實的知識，而認為主要由個人對知識的建構 C.從哲學上否定科學知識對客觀真理的逐步逼近和科學研究的作用 D.其與維果茨基的社會建構理論本質(zhì)上一脈相承
A.事實性知識 B.概念性知識 C.程序性知識 D.規(guī)律性知識
A.起始階段 B.觀察、實驗階段 C.結束之前 D.搜集、整理信息階段
A.（斜坡的）高度或角度 B.（滑行）距離 C.斜面質(zhì)地 D.（小球）初速
A.1901 B.1902 C.1903 D.1904
A.美國 B.英國 C.以色列 D.中國
A.科學課程要面向全體學生 B.學生是科學學習的主體 C.科學學習要以探究為核心 D.科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要 E.科學課程應具有開放性 F.科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展
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