美育基礎(chǔ)章節(jié)練習(xí)(2019.03.16)

名詞解釋
審美教育現(xiàn)象
答案：是指人類(lèi)各種審美教育活動(dòng)的外在表現(xiàn)形式，這種外在表現(xiàn)形式是可以被人感知和認(rèn)識(shí)的客觀存在，其中包括各種形式、各種類(lèi)型的審美...
填空題
中國(guó)古代美術(shù)教育分為以精神性為主旨的美術(shù)教育和以實(shí)用性為主旨的美術(shù)教育，前者被稱為重“藝”的美術(shù)教育，后者則被稱為重“（）”的美術(shù)教育。
答案：技
單項(xiàng)選擇題
美育與其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是針對(duì)人的（）
A.感性
B.理性
C.感性和理性
D.悟性
問(wèn)答題
聯(lián)系我國(guó)國(guó)情，試析少兒的審美發(fā)展的重要性和迫切性？
答案：少兒的審美發(fā)展在中國(guó)當(dāng)代的重要性和迫切性，主要從以下幾方面來(lái)看：
（1）少兒審美發(fā)展的重要性。
①少...
多項(xiàng)選擇題
審美直覺(jué)感受能力包括（）
A.審美知覺(jué)能力
B.審美想象能力
C.審美態(tài)度能力
D.審美領(lǐng)悟能力
E.審美趣味能力
單項(xiàng)選擇題
孔子認(rèn)為（）是達(dá)到“仁”這一境界的重要途徑。
A．“美人”、“美政”
B．“美政”、“美俗”
C．“道法自然”
D．“詩(shī)教”、“樂(lè)教”
單項(xiàng)選擇題
在人的美中起主導(dǎo)作用的是（）
A.語(yǔ)言美
B.行為美
C.環(huán)境美
D.心靈美
單項(xiàng)選擇題
從幼兒實(shí)際的涂畫(huà)行為和過(guò)程上看，涂鴉是（）的畫(huà)線活動(dòng)。
A、有意識(shí)
B、表達(dá)思想
C、沒(méi)有表現(xiàn)意圖
多項(xiàng)選擇題
下列屬于少兒心理發(fā)展的特征的是（）
A.發(fā)展有個(gè)性差異
B.發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.發(fā)展由一般到特殊
D.在人生的不同時(shí)刻，身心發(fā)展均有其重點(diǎn)
E.發(fā)展具有切衡性
問(wèn)答題
在對(duì)話法的實(shí)施中，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？
答案：學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的對(duì)話法實(shí)施中教師應(yīng)注意對(duì)話法是指在美術(shù)欣賞教育中教師兒童與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流。德國(guó)現(xiàn)...

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美育基礎(chǔ)章節(jié)練習(xí)(2019.03.16)

審美教育現(xiàn)象

中國(guó)古代美術(shù)教育分為以精神性為主旨的美術(shù)教育和以實(shí)用性為主旨的美術(shù)教育，前者被稱為重“藝”的美術(shù)教育，后者則被稱為重“（）”的美術(shù)教育。

美育與其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是針對(duì)人的（）

聯(lián)系我國(guó)國(guó)情，試析少兒的審美發(fā)展的重要性和迫切性？

審美直覺(jué)感受能力包括（）

孔子認(rèn)為（）是達(dá)到“仁”這一境界的重要途徑。

在人的美中起主導(dǎo)作用的是（）

從幼兒實(shí)際的涂畫(huà)行為和過(guò)程上看，涂鴉是（）的畫(huà)線活動(dòng)。

下列屬于少兒心理發(fā)展的特征的是（）

在對(duì)話法的實(shí)施中，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

美育基礎(chǔ)章節(jié)練習(xí)(2019.03.16)

審美教育現(xiàn)象

中國(guó)古代美術(shù)教育分為以精神性為主旨的美術(shù)教育和以實(shí)用性為主旨的美術(shù)教育，前者被稱為重“藝”的美術(shù)教育，后者則被稱為重“（）”的美術(shù)教育。

美育與其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是針對(duì)人的（）

聯(lián)系我國(guó)國(guó)情，試析少兒的審美發(fā)展的重要性和迫切性？

審美直覺(jué)感受能力包括（）

孔子認(rèn)為（）是達(dá)到“仁”這一境界的重要途徑。

在人的美中起主導(dǎo)作用的是（）

從幼兒實(shí)際的涂畫(huà)行為和過(guò)程上看，涂鴉是（）的畫(huà)線活動(dòng)。

下列屬于少兒心理發(fā)展的特征的是（）

在對(duì)話法的實(shí)施中，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

中國(guó)古代美術(shù)教育分為以精神性為主旨的美術(shù)教育和以實(shí)用性為主旨的美術(shù)教育，前者被稱為重“藝”的美術(shù)教育，后者則被稱為重“（）”的美術(shù)教育。

美育與其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是針對(duì)人的（）

聯(lián)系我國(guó)國(guó)情，試析少兒的審美發(fā)展的重要性和迫切性？

孔子認(rèn)為（）是達(dá)到“仁”這一境界的重要途徑。

從幼兒實(shí)際的涂畫(huà)行為和過(guò)程上看，涂鴉是（）的畫(huà)線活動(dòng)。

在對(duì)話法的實(shí)施中，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？