民族傳統(tǒng)體育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

填空題
1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教委，在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、（）4個二級學(xué)科，標(biāo)志著體育學(xué)的進(jìn)步。
答案：民族傳統(tǒng)體育學(xué)
問答題
簡述什么是間歇訓(xùn)練法？
答案：
是指對多次練習(xí)時的間歇時間作出嚴(yán)格規(guī)定，使機體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。
名詞解釋
運動成績
答案：運動員參加比賽的結(jié)果，是根據(jù)特定的評定行為對運動員及其對手的競技能力在比賽中發(fā)揮狀況的綜合評定。這一評定既包括運動員在比...
問答題
什么是“土洋之爭”？
答案：
20世紀(jì)20、30年代人民圍繞近代西方體育輸入中國過程中，包括武術(shù)在內(nèi)的傳統(tǒng)體育文化發(fā)生種種碰撞而展開的立場爭論。
問答題
簡述競技狀態(tài)階段性發(fā)展過程的生物學(xué)基礎(chǔ)。
答案：運動員的競技狀態(tài)不是自然出現(xiàn)的，而是通過訓(xùn)練才能獲得。競技狀態(tài)的形成和發(fā)展有三個階段，即競技狀態(tài)的形成、保持和消失
名詞解釋
民族傳統(tǒng)體育
答案：
指一定的民族，一定的范圍內(nèi)開展的，從傳統(tǒng)社會中沿襲下來的具有濃厚的民族文化色彩和特征的，對人體改造的體育活動。
問答題
論述影響動脈血壓變化的因素及與有氧運動的關(guān)系。
答案：影響動脈血壓變化的因素：
①每搏輸出量：收縮壓的高低主要反映了每搏輸出量的大小...
問答題
簡述運動技能形成過程及教學(xué)中的注意問題。
答案：運動技能是人體在運動中有效地掌握和完成專門動作的能力。
運動技能的形成可劃分為相互聯(lián)系的三個階段或三個過程。<...
名詞解釋
“內(nèi)三合”
答案：
是心與意合、意與氣合、氣與力合。
填空題
1997年，在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)四個2級學(xué)科，分別是：（）。
答案：體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)

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民族傳統(tǒng)體育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教委，在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、（）4個二級學(xué)科，標(biāo)志著體育學(xué)的進(jìn)步。

簡述什么是間歇訓(xùn)練法？

運動成績

什么是“土洋之爭”？

簡述競技狀態(tài)階段性發(fā)展過程的生物學(xué)基礎(chǔ)。

民族傳統(tǒng)體育

論述影響動脈血壓變化的因素及與有氧運動的關(guān)系。

簡述運動技能形成過程及教學(xué)中的注意問題。

“內(nèi)三合”

1997年，在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)四個2級學(xué)科，分別是：（）。

民族傳統(tǒng)體育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

簡述什么是間歇訓(xùn)練法？

運動成績

什么是“土洋之爭”？

簡述競技狀態(tài)階段性發(fā)展過程的生物學(xué)基礎(chǔ)。

民族傳統(tǒng)體育

論述影響動脈血壓變化的因素及與有氧運動的關(guān)系。

簡述運動技能形成過程及教學(xué)中的注意問題。

“內(nèi)三合”

1997年，在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)四個2級學(xué)科，分別是：（）。

簡述什么是間歇訓(xùn)練法？

論述影響動脈血壓變化的因素及與有氧運動的關(guān)系。

簡述運動技能形成過程及教學(xué)中的注意問題。

1997年，在一級學(xué)科體育學(xué)下設(shè)四個2級學(xué)科，分別是：（）。