高級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

單項(xiàng)選擇題
“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”在五線譜高音譜表上的位置是（）。
A.第一間
B.第二間
C.第三間
D.第四間
單項(xiàng)選擇題
貝多芬共創(chuàng)作了（）首鋼琴奏鳴曲。
A.9
B.32
C.16
D.20
單項(xiàng)選擇題
下面的譜例是哪首曲目？（）
A.《菩提樹(shù)》
B.《小夜曲》
C.《第九（合唱）交響曲》
D.《歡樂(lè)頌》
問(wèn)答題
分析歌曲《星星索》。要求：（1）調(diào)式調(diào)性。（2）分析曲式結(jié)構(gòu)并畫(huà)出圖示。（3）旋律特點(diǎn)。
答案：（1）《星星索》采用G大調(diào)，4/4拍。
（2）結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。
圖示為：
（3）...
問(wèn)答題
案例：王老師為了調(diào)動(dòng)音樂(lè)課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂(lè)課前5分鐘，都讓1～2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋(píng)果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒(méi)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋(píng)果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽(tīng)《小蘋(píng)果》這種音樂(lè)毫無(wú)意義！以后音樂(lè)課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”請(qǐng)對(duì)案例中王老師的做法給出評(píng)價(jià)。
答案：首先，王老師在課堂中設(shè)立了表演節(jié)目的日?；顒?dòng)，這種做法值得提倡，它可以提高學(xué)生的表演能力，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課、對(duì)表演藝術(shù)的...
單項(xiàng)選擇題
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”以下哪項(xiàng)原則契合蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)？（）
A.針對(duì)性
B.啟發(fā)性
C.趣味性
D.簡(jiǎn)潔性
單項(xiàng)選擇題
音樂(lè)教學(xué)反思的特征不包括（）。
A.個(gè)體性
B.預(yù)見(jiàn)性
C.主動(dòng)性
D.過(guò)程性
單項(xiàng)選擇題
歌曲《國(guó)際歌》的指揮圖示是（）。
A.A
B.B
C.C
D.D
單項(xiàng)選擇題
以下不是復(fù)調(diào)寫(xiě)作原則的是（）。
A.遵循三、六、五、八度的對(duì)位原則
B.三、六度不能連續(xù)使用超過(guò)三次
C.盡量使用平行或隱伏五、八度
D.上下聲部節(jié)奏疏密程度錯(cuò)開(kāi)，形成對(duì)比
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用不包括（）。
A.增加教學(xué)的情趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
B.增大教學(xué)的信息量，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè)文化視野
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生歌唱技巧的提高與情感的培養(yǎng)
D.促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革.提高音樂(lè)教學(xué)效率

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高級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”在五線譜高音譜表上的位置是（）。

貝多芬共創(chuàng)作了（）首鋼琴奏鳴曲。

下面的譜例是哪首曲目？（）

分析歌曲《星星索》。要求：（1）調(diào)式調(diào)性。（2）分析曲式結(jié)構(gòu)并畫(huà)出圖示。（3）旋律特點(diǎn)。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”以下哪項(xiàng)原則契合蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)？（）

音樂(lè)教學(xué)反思的特征不包括（）。

歌曲《國(guó)際歌》的指揮圖示是（）。

以下不是復(fù)調(diào)寫(xiě)作原則的是（）。

現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用不包括（）。

高級(jí)中學(xué)音樂(lè)章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”在五線譜高音譜表上的位置是（）。

貝多芬共創(chuàng)作了（）首鋼琴奏鳴曲。

下面的譜例是哪首曲目？（）

分析歌曲《星星索》。要求：（1）調(diào)式調(diào)性。（2）分析曲式結(jié)構(gòu)并畫(huà)出圖示。（3）旋律特點(diǎn)。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”以下哪項(xiàng)原則契合蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)？（）

音樂(lè)教學(xué)反思的特征不包括（）。

歌曲《國(guó)際歌》的指揮圖示是（）。

以下不是復(fù)調(diào)寫(xiě)作原則的是（）。

現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用不包括（）。

“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音”在五線譜高音譜表上的位置是（）。

貝多芬共創(chuàng)作了（）首鋼琴奏鳴曲。

下面的譜例是哪首曲目？（）

分析歌曲《星星索》。要求：（1）調(diào)式調(diào)性。（2）分析曲式結(jié)構(gòu)并畫(huà)出圖示。（3）旋律特點(diǎn)。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。”以下哪項(xiàng)原則契合蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)？（）

音樂(lè)教學(xué)反思的特征不包括（）。

以下不是復(fù)調(diào)寫(xiě)作原則的是（）。

現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用不包括（）。