<strong id="dsogx"></strong>

<table id="dsogx"><tr id="dsogx"></tr></table>

<menu id="dsogx"><wbr id="dsogx"></wbr></menu>

<form id="dsogx"><output id="dsogx"></output></form><big id="dsogx"></big><tbody id="dsogx"><li id="dsogx"></li></tbody>

高級中學歷史教學設(shè)計章節(jié)練習(2019.05.09)

問答題
簡述如何選擇教學方法？
答案：（1）依據(jù)教學目標選擇教學方法；（2）依據(jù)教學內(nèi)容特點選擇教學方法；（3）根據(jù)學生實際特點選擇教學方法；（4）依據(jù)教師的...
問答題
歷史教師在設(shè)計和運用教學課件時應(yīng)注意哪些問題？
答案：高中新課標要求提倡教學方式、方法和手段的多樣化。現(xiàn)代教學中將計算機技術(shù)運用到課堂中，既能激發(fā)學生的興趣，又能加深學生對課...
問答題
簡述在中學歷史教學過程中運用意義建構(gòu)原則時需要注意哪些？
答案：第一，教師要能發(fā)現(xiàn)一些對學生來說是真實的，同時又與教學活動相關(guān)的問題。第二，教師要切實激發(fā)學生的學習動機，引導(dǎo)學生挑戰(zhàn)各...
問答題
根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。（2）課文摘錄：中國的繪畫藝術(shù)，可以追溯到遠古時代，彩陶畫《鸛魚石斧圖》是其中的杰作。留存至今的戰(zhàn)國帛畫《人物龍鳳圖》和《人物馭龍圖》，造型準確，線條流暢，色彩絢麗，表明中國繪畫藝術(shù)從萌芽走向成熟。中國畫又稱國畫，注重寫意傳神，追求“得意忘形”。秦漢以后的歷代畫家們，用筆、墨和礦物顏料，在紙、絹等材料上創(chuàng)作出大量不同風格、不同類型的人物畫、山水畫和花鳥畫。魏晉時期，士大夫畫家總結(jié)出許多精辟的繪畫理論，有力地推動了繪畫藝術(shù)的發(fā)展。東晉畫家顧愷之不僅留下了《女史箴圖》《洛神賦圖》等傳世佳作，而且潛心研究繪畫理論，提出“以形寫神”，畫人物要注重表現(xiàn)人的精神氣質(zhì)。隋唐時期，展子虔、閻立本、吳道子等畫家在繼承前代基礎(chǔ)上，吸取印度、波斯等外來美術(shù)風格，創(chuàng)作出《游春圖》《步輦圖》和《送子天王圖》等許多優(yōu)秀作品。這一時期，敦煌莫高窟的壁畫，更是盛極一時。兩宋時期，宮廷畫院進入最為活躍的階段，畫學興起。風俗畫是當時畫壇的最大亮點，代表作有北宋畫家張擇端的《清明上河圖》。元明清時期，士大夫的文人畫成就最為突出。文人畫集文學、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)為一體，強調(diào)表現(xiàn)個性，講究借物抒情，追求神韻意趣。最能反映文人畫風貌的是寫意畫。元代王冕的《墨梅圖》、明代徐渭的《牡丹蕉石圖》、清代鄭板橋的《墨蘭圖》，都是寫意畫中的精品。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。[試題開始]
答案：一、導(dǎo)入新課教師通過多媒體展示一幅中國畫和一幅西洋畫。教師提問：通過兩幅畫的對比，可以看出中國畫具有哪些特點？二、講授新...
問答題
根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方古代民主政治產(chǎn)生的歷史條件。（2）課文摘錄：人類早期主要文明多發(fā)生在大河流域。古希臘文明的發(fā)軔和興盛則以海洋為依托。希臘位于地中海東岸的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，天然良港眾多，海島星羅棋布，航海和海外貿(mào)易的條件得天獨厚。希臘半島沒有肥沃的大河流域和廣闊平原，縱橫的山嶺和交錯的河流，把希臘人分割在彼此相對孤立的山谷里和海島上。在這種地理環(huán)境下，眾多蕞爾小國紛紛建立。公元前8-前6世紀，希臘出現(xiàn)了200多個小國，史稱“城邦”或“城市國家”。城郭面積狹小，人口不多，一般以城市為中心，包括周邊若干村落。小國寡民和獨立自主構(gòu)成城邦的基本特征。根據(jù)傳統(tǒng)，凡父母祖籍均屬本城邦、擁有一定財產(chǎn)、能自備武裝服兵役的成年男子，享有公民資格。城邦是具有共同血緣和地域的公民團體。城邦的狹小，使公民能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權(quán)利。在海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達的城邦，新興工商業(yè)者階層追求民主權(quán)利的渴望更加強烈。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，請設(shè)計出講授古希臘地理環(huán)境對城邦影響的教學片段，并闡述設(shè)計意圖。[試題開始]
答案：古希臘自然環(huán)境對城邦政治產(chǎn)生的影響：（一）教師通過多媒體教學設(shè)備展示古希臘地圖和相關(guān)圖片資料。學生在教師指導(dǎo)下閱讀地圖，...
問答題
簡述以“教”為中心的教學設(shè)計的基本內(nèi)容。
答案：以“教”為中心的教學設(shè)計，其基本內(nèi)容是研究如何幫助教師把課備好、教好，但很少考慮學生“如何學”的問題。它有利于教師主導(dǎo)作...
問答題
根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。（2）課文摘錄：夏商時期已初步建立起一套從中央到地方的行政管理制度。商朝中央設(shè)有相、卿士等，掌管政務(wù)。地方封侯和伯，侯、伯作為臣服于商朝的方國首領(lǐng)，定期向商王納貢，并奉命征伐。公元前1046年，周武王伐紂滅商，建立周朝，史稱西周。為了進行有效的統(tǒng)治，西周實行分封制。周武王把王畿以外的廣大地區(qū)土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。武王死后，其弟周公旦繼續(xù)推行分封制度，擴展周的統(tǒng)治范圍。周初分封的諸侯，大多數(shù)是同姓子弟，他們多被分封到重要地區(qū)。為了加強分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。
答案：一、導(dǎo)入新課
教師講述：傳說中大禹在治理了洪水之后，在會稽山大會天下各部落首領(lǐng)。其中防風氏來參加會議遲到了，大...
問答題
根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。（2）課文摘錄：新航路開辟的同時，葡萄牙和西班牙開始搶占殖民地，進行殖民掠奪。此后，荷蘭、英、法等西歐國家紛紛加入殖民爭奪的行列。他們在越來越多的地方建立了殖民地，并與世界各地更多的地方建立了直接的貿(mào)易聯(lián)系。當時，西歐國家生產(chǎn)力還不高，僅僅依靠正常貿(mào)易，遠遠不能滿足他們對財富的貪欲，于是，搶掠、欺詐等成為這一時期西歐殖民者常用的卑劣手段。在殖民擴張過程中，大量財富流入西歐，為西歐資本主義發(fā)展提供了資本原始積累，但給遭到殖民侵略的地區(qū)和人民卻造成了極大的破壞和災(zāi)難。在西歐殖民列強獲得血腥財富的同時，世界市場進一步得到拓展。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動。[試題開始]
答案：一、導(dǎo)入新課
教師通過多媒體教學設(shè)備播放《二子開店》中陳佩斯向親友籌集資金開店的視頻片段。播放完畢后，教師向?qū)W...

<dl id="3avwi"><label id="3avwi"></label></dl>