幼兒科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.09)

多項(xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)課能保證幼兒數(shù)學(xué)教育的（）
A.個(gè)別性
B.靈活性
C.順序性
D.系統(tǒng)性
問答題
什么是數(shù)學(xué)智力游戲？
答案：是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行的游戲。
單項(xiàng)選擇題
下面不是五愛教育的是（）。
A.愛勞動
B.愛科學(xué)
C.愛同伴
D.愛社會主義
判斷題
分類教學(xué)只在小班數(shù)前教育中進(jìn)行。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
綜合理科提出的理論基礎(chǔ)（）。
A.自然界是統(tǒng)一的
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)
C.可以滿足社會需求
D.前面全部
多項(xiàng)選擇題
非對應(yīng)比較可分為（）
A.單排比較
B.雙排比較
C.不同排列形式的比較
D.連線比較
判斷題
適合幼兒園種植的植物應(yīng)是兒童常見的、生長期長的植物。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
教師對兒童偶發(fā)性科學(xué)活動的態(tài)度應(yīng)該是（）
A.認(rèn)真觀察，深入了解
B.尋找時(shí)機(jī)，主動介入
C.滿足好奇，適可而止
D.觀察了解，支持引導(dǎo)
多項(xiàng)選擇題
教幼兒用數(shù)的組成學(xué)習(xí)加減應(yīng)注意（）
A.逐個(gè)數(shù)的教
B.加減結(jié)合教
C.口述應(yīng)用題不用直觀材料
D.總結(jié)口述應(yīng)用題的三條件
問答題
計(jì)數(shù)活動的實(shí)質(zhì)是什么？
答案：計(jì)數(shù)活動的實(shí)質(zhì)是將具體集合的元素與自然數(shù)列里從“1”開始的自然數(shù)之間建立起一一對應(yīng)關(guān)系.

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幼兒科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.09)

數(shù)學(xué)課能保證幼兒數(shù)學(xué)教育的（）

什么是數(shù)學(xué)智力游戲？

下面不是五愛教育的是（）。

分類教學(xué)只在小班數(shù)前教育中進(jìn)行。

綜合理科提出的理論基礎(chǔ)（）。

非對應(yīng)比較可分為（）

適合幼兒園種植的植物應(yīng)是兒童常見的、生長期長的植物。

教師對兒童偶發(fā)性科學(xué)活動的態(tài)度應(yīng)該是（）

教幼兒用數(shù)的組成學(xué)習(xí)加減應(yīng)注意（）

計(jì)數(shù)活動的實(shí)質(zhì)是什么？

幼兒科學(xué)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.09)

數(shù)學(xué)課能保證幼兒數(shù)學(xué)教育的（）

什么是數(shù)學(xué)智力游戲？

下面不是五愛教育的是（）。

分類教學(xué)只在小班數(shù)前教育中進(jìn)行。

綜合理科提出的理論基礎(chǔ)（）。

非對應(yīng)比較可分為（）

適合幼兒園種植的植物應(yīng)是兒童常見的、生長期長的植物。

教師對兒童偶發(fā)性科學(xué)活動的態(tài)度應(yīng)該是（）

教幼兒用數(shù)的組成學(xué)習(xí)加減應(yīng)注意（）

計(jì)數(shù)活動的實(shí)質(zhì)是什么？

什么是數(shù)學(xué)智力游戲？

分類教學(xué)只在小班數(shù)前教育中進(jìn)行。

適合幼兒園種植的植物應(yīng)是兒童常見的、生長期長的植物。

計(jì)數(shù)活動的實(shí)質(zhì)是什么？