信息化能力建設(shè)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

多項(xiàng)選擇題
評(píng)估性研究報(bào)告是對(duì)課題的（）進(jìn)行分析研究和評(píng)估。
A.水平
B.方案
C.能力
D.效益
單項(xiàng)選擇題
內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間的物理隔離分為（）個(gè)層次。
A.兩
B.三
C.四
D.五
問(wèn)答題
系統(tǒng)實(shí)施階段的任務(wù)包括哪些？
答案：系統(tǒng)實(shí)施階段的任務(wù)包括：計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備的購(gòu)置、安裝和調(diào)試，應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)和調(diào)試，人員培訓(xùn)，系統(tǒng)調(diào)試和試運(yùn)行，系統(tǒng)切換等...
問(wèn)答題
我國(guó)信息化發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點(diǎn)有哪些？
答案：我國(guó)信息化發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點(diǎn)有：
（1）推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化；
（2）推行電子政務(wù)；
（3）...
單項(xiàng)選擇題
在兩化融合的第（）個(gè)階段，是信息技術(shù)在企業(yè)、行業(yè)、地區(qū)各個(gè)方面加快應(yīng)用，提高應(yīng)用效率和效果。現(xiàn)在絕大多數(shù)企業(yè)、行業(yè)仍處在這個(gè)階段。
A.一
B.二
C.四
D.三
單項(xiàng)選擇題
由于網(wǎng)上通信雙方互不見(jiàn)面，所以在交易前必須首先確認(rèn)對(duì)方的真實(shí)身份，支付時(shí)還要確認(rèn)對(duì)方賬號(hào)等信息是否真實(shí)有效。這體現(xiàn)了電子商務(wù)安全的基本要求中的（）。
A.有效性
B.機(jī)密性
C.可靠性
D.完整性
多項(xiàng)選擇題
常用的信息組織方法有（）組織法。
A.分類
B.主題
C.順序
D.倒序
多項(xiàng)選擇題
教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使（）。
A.教學(xué)手段科技化
B.教育傳播信息化
C.教學(xué)方式現(xiàn)代化
D.教育信息化
多項(xiàng)選擇題
信息安全的威脅是指某個(gè)人、物、事件或概念對(duì)信息資源的（）所造成的危險(xiǎn)。
A.保密性
B.完整性
C.可用性
D.合法使用
多項(xiàng)選擇題
臨床信息系統(tǒng)收集和處理病人的臨床醫(yī)療信息，（）等均屬于臨床信息系統(tǒng)范圍。
A.病人床邊系統(tǒng)
B.重癥監(jiān)護(hù)系統(tǒng)
C.合理用藥監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
D.實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)信息系統(tǒng)

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信息化能力建設(shè)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

評(píng)估性研究報(bào)告是對(duì)課題的（）進(jìn)行分析研究和評(píng)估。

內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間的物理隔離分為（）個(gè)層次。

系統(tǒng)實(shí)施階段的任務(wù)包括哪些？

我國(guó)信息化發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點(diǎn)有哪些？

在兩化融合的第（）個(gè)階段，是信息技術(shù)在企業(yè)、行業(yè)、地區(qū)各個(gè)方面加快應(yīng)用，提高應(yīng)用效率和效果。現(xiàn)在絕大多數(shù)企業(yè)、行業(yè)仍處在這個(gè)階段。

由于網(wǎng)上通信雙方互不見(jiàn)面，所以在交易前必須首先確認(rèn)對(duì)方的真實(shí)身份，支付時(shí)還要確認(rèn)對(duì)方賬號(hào)等信息是否真實(shí)有效。這體現(xiàn)了電子商務(wù)安全的基本要求中的（）。

常用的信息組織方法有（）組織法。

教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使（）。

信息安全的威脅是指某個(gè)人、物、事件或概念對(duì)信息資源的（）所造成的危險(xiǎn)。

臨床信息系統(tǒng)收集和處理病人的臨床醫(yī)療信息，（）等均屬于臨床信息系統(tǒng)范圍。

信息化能力建設(shè)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

評(píng)估性研究報(bào)告是對(duì)課題的（）進(jìn)行分析研究和評(píng)估。

內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間的物理隔離分為（）個(gè)層次。

系統(tǒng)實(shí)施階段的任務(wù)包括哪些？

我國(guó)信息化發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點(diǎn)有哪些？

在兩化融合的第（）個(gè)階段，是信息技術(shù)在企業(yè)、行業(yè)、地區(qū)各個(gè)方面加快應(yīng)用，提高應(yīng)用效率和效果。現(xiàn)在絕大多數(shù)企業(yè)、行業(yè)仍處在這個(gè)階段。

常用的信息組織方法有（）組織法。

教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使（）。

信息安全的威脅是指某個(gè)人、物、事件或概念對(duì)信息資源的（）所造成的危險(xiǎn)。

臨床信息系統(tǒng)收集和處理病人的臨床醫(yī)療信息，（）等均屬于臨床信息系統(tǒng)范圍。

評(píng)估性研究報(bào)告是對(duì)課題的（）進(jìn)行分析研究和評(píng)估。

內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間的物理隔離分為（）個(gè)層次。

我國(guó)信息化發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略重點(diǎn)有哪些？

在兩化融合的第（）個(gè)階段，是信息技術(shù)在企業(yè)、行業(yè)、地區(qū)各個(gè)方面加快應(yīng)用，提高應(yīng)用效率和效果。現(xiàn)在絕大多數(shù)企業(yè)、行業(yè)仍處在這個(gè)階段。

教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使（）。

信息安全的威脅是指某個(gè)人、物、事件或概念對(duì)信息資源的（）所造成的危險(xiǎn)。

臨床信息系統(tǒng)收集和處理病人的臨床醫(yī)療信息，（）等均屬于臨床信息系統(tǒng)范圍。