A.可預(yù)測的投入與效益之比 B.選定方案 C.比較方案 D.執(zhí)行方案 E.編制方案
A.需要層次理論 B.期望理論 C.雙因素理論 D.強化理論 E.公平理論
A.選擇萬古霉素作為術(shù)前預(yù)防性用藥 B.術(shù)前通過靜脈途徑給予一次性足量抗生素 C.手術(shù)過程中給予抗生素，以維持適當?shù)难帩舛?br /> D.術(shù)前進行清潔灌腸 E.甲硝唑可作為術(shù)前預(yù)防性用藥
A.計劃職能 B.組織職能 C.人員管理 D.領(lǐng)導(dǎo)職能 E.控制職能
A.0.5%碘伏溶液 B.75%乙醇溶液 C.70%異丙醇溶液 D.氧化電位水 E.2%來蘇兒溶液
A.改進質(zhì)量 B.團隊形式 C.授權(quán) D.數(shù)理統(tǒng)計方法 E.管理方法
A.葡萄球菌 B.綠膿桿菌 C.克雷白桿菌 D.柯薩奇病毒 E.致病性大腸埃希菌
A.健康教育是簡單的信息傳播 B.衛(wèi)生宣教融合了多學(xué)科的知識 C.衛(wèi)生宣教已初步形成自己的理論和方法 D.健康教育具備獨立的理論和方法體系 E.健康教育是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)
A.洗手 B.戴手套 C.戴口罩、護目鏡 D.穿隔離衣 E.戴口罩
A.文化指標 B.社會環(huán)境和生活質(zhì)量 C.社會政策 D.目標人群的生活環(huán)境 E.目標人群的年齡和職業(yè)
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