初級(jí)中學(xué)生物章節(jié)練習(xí)(2019.05.12)

單項(xiàng)選擇題
以下哪個(gè)不是DNA自我復(fù)制的條件（）
A.DNA模板和能量
B.逆轉(zhuǎn)錄酶
C.解旋酶、DNA聚合酶等酶
D.原料脫氧核苷酸
單項(xiàng)選擇題
教師理出生物教科書(shū)中涉及的新概念以及學(xué)生已有的相關(guān)概念，做出概念圖用以分析教學(xué)內(nèi)容。這屬于生物教師備課的哪一環(huán)節(jié)？（）
A.分析學(xué)生
B.分析教材內(nèi)容
C.選擇教學(xué)策略
D.選擇課程資源
填空題
在干旱的沙漠地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。這說(shuō)明（）。
答案：水是限制生物分布，特別是陸生動(dòng)植物分布的重要因素
問(wèn)答題
實(shí)驗(yàn)探究：小明是一個(gè)勤勞而又善于動(dòng)腦的中學(xué)生。夏天，在他倒垃圾的時(shí)候，多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多，便認(rèn)為：蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。在小明的探究過(guò)程中：（1）你認(rèn)為提出的問(wèn)題可能是：（）（2）作出的假設(shè)可能是：（）（3）在制定計(jì)劃的時(shí)候，需要控制的變量是：（）（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了使結(jié)論更有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？
答案：（1）蒼蠅愛(ài)吃瓜嗎？
（2）如果有瓜和其他食物放在一起，蒼蠅會(huì)去吃瓜。
（3）瓜和其他食物進(jìn)行對(duì)比。...
單項(xiàng)選擇題
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。
A.是生物學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)的特殊能力
B.是學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究的基本能力
C.在初中階段已相當(dāng)完善
D.只能在實(shí)驗(yàn)中得到培養(yǎng)
單項(xiàng)選擇題
動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體
B.細(xì)胞核、染色體、細(xì)胞壁
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體
D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
單項(xiàng)選擇題
裸子植物和被子植物的共同特征是（）。
A.多為草本植物
B.都有種子
C.都有果實(shí)
D.種子外面有果皮包被著
單項(xiàng)選擇題
森林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源，利用的是生物多樣性的（）。
A.潛在價(jià)值
B.間接價(jià)值
C.直接價(jià)值
D.沒(méi)有價(jià)值
單項(xiàng)選擇題
下列生物類(lèi)群中，沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是（）。
A.苔蘚植物
B.蕨類(lèi)植物
C.裸子植物
D.被子植物
單項(xiàng)選擇題
正常人血壓升高時(shí)，身體會(huì)通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（）。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.正反饋調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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初級(jí)中學(xué)生物章節(jié)練習(xí)(2019.05.12)

以下哪個(gè)不是DNA自我復(fù)制的條件（）

教師理出生物教科書(shū)中涉及的新概念以及學(xué)生已有的相關(guān)概念，做出概念圖用以分析教學(xué)內(nèi)容。這屬于生物教師備課的哪一環(huán)節(jié)？（）

在干旱的沙漠地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。這說(shuō)明（）。

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）。

裸子植物和被子植物的共同特征是（）。

森林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源，利用的是生物多樣性的（）。

下列生物類(lèi)群中，沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是（）。

正常人血壓升高時(shí)，身體會(huì)通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（）。

初級(jí)中學(xué)生物章節(jié)練習(xí)(2019.05.12)

以下哪個(gè)不是DNA自我復(fù)制的條件（）

教師理出生物教科書(shū)中涉及的新概念以及學(xué)生已有的相關(guān)概念，做出概念圖用以分析教學(xué)內(nèi)容。這屬于生物教師備課的哪一環(huán)節(jié)？（）

在干旱的沙漠地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。這說(shuō)明（）。

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）。

裸子植物和被子植物的共同特征是（）。

森林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源，利用的是生物多樣性的（）。

下列生物類(lèi)群中，沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是（）。

正常人血壓升高時(shí)，身體會(huì)通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（）。

教師理出生物教科書(shū)中涉及的新概念以及學(xué)生已有的相關(guān)概念，做出概念圖用以分析教學(xué)內(nèi)容。這屬于生物教師備課的哪一環(huán)節(jié)？（）

在干旱的沙漠地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少，而在雨量充沛的熱帶雨林地區(qū)森林茂密，動(dòng)植物種類(lèi)繁多。這說(shuō)明（）。

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是（）。

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）。

森林可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源，利用的是生物多樣性的（）。

下列生物類(lèi)群中，沒(méi)有輸導(dǎo)組織的是（）。

正常人血壓升高時(shí)，身體會(huì)通過(guò)一系列調(diào)節(jié)過(guò)程使血壓下降至正常水平，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（）。