職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的內(nèi)涵、特性及其發(fā)展章節(jié)練習(xí)(2019.07.23)

判斷題
職業(yè)教育以學(xué)生能夠就業(yè)，并能使學(xué)生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標(biāo)。
答案：正確
多項選擇題
國外職業(yè)教育的成長階段其特點有（）。
A.國家高度重視
B.自學(xué)以立法推動職業(yè)教育發(fā)展
C.重視職業(yè)教育研究
D.全面動員，廣泛參與
判斷題
職業(yè)教育必須面向社會辦學(xué)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
答案：正確
判斷題
職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對社會各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進(jìn)行的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的職前教育。
答案：正確
多項選擇題
教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運用的，從事教育和教學(xué)的基本（）。
A.技巧
B.方法
C.能力
D.素質(zhì)
判斷題
職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。
答案：正確
單項選擇題
古代社會有關(guān)職業(yè)勞動的知識和技能教育，主要通過（）形式進(jìn)行。
A.學(xué)徒制教育
B.家庭教育
C.官吏教育
D.私塾教育
判斷題
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。
答案：正確
判斷題
職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著勞動能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。
答案：正確
判斷題
職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。
答案：正確

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職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的內(nèi)涵、特性及其發(fā)展章節(jié)練習(xí)(2019.07.23)

職業(yè)教育以學(xué)生能夠就業(yè)，并能使學(xué)生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標(biāo)。

國外職業(yè)教育的成長階段其特點有（）。

職業(yè)教育必須面向社會辦學(xué)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對社會各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進(jìn)行的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的職前教育。

教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運用的，從事教育和教學(xué)的基本（）。

職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。

古代社會有關(guān)職業(yè)勞動的知識和技能教育，主要通過（）形式進(jìn)行。

美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著勞動能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。

職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的內(nèi)涵、特性及其發(fā)展章節(jié)練習(xí)(2019.07.23)

職業(yè)教育以學(xué)生能夠就業(yè)，并能使學(xué)生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標(biāo)。

國外職業(yè)教育的成長階段其特點有（）。

職業(yè)教育必須面向社會辦學(xué)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對社會各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進(jìn)行的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的職前教育。

教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運用的，從事教育和教學(xué)的基本（）。

職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。

古代社會有關(guān)職業(yè)勞動的知識和技能教育，主要通過（）形式進(jìn)行。

美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著勞動能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。

職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的內(nèi)涵、特性及其發(fā)展章節(jié)練習(xí)(2019.07.23)

職業(yè)教育以學(xué)生能夠就業(yè)，并能使學(xué)生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標(biāo)。

國外職業(yè)教育的成長階段其特點有（）。

職業(yè)教育必須面向社會辦學(xué)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對社會各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進(jìn)行的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的職前教育。

教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運用的，從事教育和教學(xué)的基本（）。

職業(yè)進(jìn)修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進(jìn)一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。

古代社會有關(guān)職業(yè)勞動的知識和技能教育，主要通過（）形式進(jìn)行。

職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著勞動能力生產(chǎn)與再生產(chǎn)的任務(wù)。

職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會多部門、多行業(yè)通過共同協(xié)作而完成的事業(yè)。