學(xué)前兒童社會(huì)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.25)

單項(xiàng)選擇題
小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個(gè)小朋友，老師并沒有干涉。過了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于（）。
A.正強(qiáng)化法
B.自然后果法
C.負(fù)強(qiáng)億法
D.代幣療法
單項(xiàng)選擇題
社會(huì)性教育的分類目標(biāo)包括社會(huì)環(huán)境及行為規(guī)范、人際交往、自我意識(shí)及（）
A.民族文化
B.社會(huì)適應(yīng)能力
C.愛國(guó)情感
D.民族意識(shí)
單項(xiàng)選擇題
（）認(rèn)為，兒童從一出生就是其自身發(fā)展的積極的動(dòng)因。他積極地從環(huán)境中尋找、選擇適宜自己的刺激，積極主動(dòng)地與環(huán)境發(fā)生交互作用。兒童在這種交互作用中，不斷地建構(gòu)著自己的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)（認(rèn)知結(jié)構(gòu)），形成和改變著自己的知識(shí)體系。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.弗洛伊德
D.帕克
單項(xiàng)選擇題
幼兒已具有一定的道德性評(píng)價(jià)能力，（）歲組兒童開始能夠初步運(yùn)用一定的道德行為規(guī)則來評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞。
A.3
B.4
C.5
D.9
問答題
幼兒社會(huì)性教育的形式主要有哪些？
答案：
幼兒社會(huì)性教育的形式主要有：
（1）課堂教育
（2）參觀活動(dòng)
（3）游戲活動(dòng)
（4）社會(huì)實(shí)踐
單項(xiàng)選擇題
（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。
A.社會(huì)情感
B.社會(huì)道德
C.社會(huì)行為
D.社會(huì)認(rèn)知
問答題
簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究任務(wù)。
答案：學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究任務(wù)有三：
一是總結(jié)歷史發(fā)展中學(xué)前兒童社會(huì)教育的思想及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以為今天學(xué)前兒童社會(huì)教育...
判斷題
在音樂活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，可以讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂欣賞能力的語(yǔ)言表達(dá)能力。（）
答案：正確
判斷題
在幼兒園，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的兒童更喜歡參加各種活動(dòng)，在人際交往上也多采取積極主動(dòng)的態(tài)度，人際交往范圍廣，但交往對(duì)象易變，人際關(guān)系維持時(shí)間較短。
答案：正確
填空題
幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)包括整合性、積極性、適宜性和（）
答案：以兒童為中心

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學(xué)前兒童社會(huì)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.25)

小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個(gè)小朋友，老師并沒有干涉。過了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于（）。

社會(huì)性教育的分類目標(biāo)包括社會(huì)環(huán)境及行為規(guī)范、人際交往、自我意識(shí)及（）

幼兒已具有一定的道德性評(píng)價(jià)能力，（）歲組兒童開始能夠初步運(yùn)用一定的道德行為規(guī)則來評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞。

幼兒社會(huì)性教育的形式主要有哪些？

（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究任務(wù)。

在音樂活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，可以讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂欣賞能力的語(yǔ)言表達(dá)能力。（）

在幼兒園，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的兒童更喜歡參加各種活動(dòng)，在人際交往上也多采取積極主動(dòng)的態(tài)度，人際交往范圍廣，但交往對(duì)象易變，人際關(guān)系維持時(shí)間較短。

幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)包括整合性、積極性、適宜性和（）

學(xué)前兒童社會(huì)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.25)

小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個(gè)小朋友，老師并沒有干涉。過了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于（）。

社會(huì)性教育的分類目標(biāo)包括社會(huì)環(huán)境及行為規(guī)范、人際交往、自我意識(shí)及（）

幼兒已具有一定的道德性評(píng)價(jià)能力，（）歲組兒童開始能夠初步運(yùn)用一定的道德行為規(guī)則來評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞。

幼兒社會(huì)性教育的形式主要有哪些？

（）是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究任務(wù)。

在音樂活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，可以讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂欣賞能力的語(yǔ)言表達(dá)能力。（）

在幼兒園，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的兒童更喜歡參加各種活動(dòng)，在人際交往上也多采取積極主動(dòng)的態(tài)度，人際交往范圍廣，但交往對(duì)象易變，人際關(guān)系維持時(shí)間較短。

幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)包括整合性、積極性、適宜性和（）

小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個(gè)小朋友，老師并沒有干涉。過了一會(huì)兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時(shí)，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于（）。

社會(huì)性教育的分類目標(biāo)包括社會(huì)環(huán)境及行為規(guī)范、人際交往、自我意識(shí)及（）

幼兒已具有一定的道德性評(píng)價(jià)能力，（）歲組兒童開始能夠初步運(yùn)用一定的道德行為規(guī)則來評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞。

幼兒社會(huì)性教育的形式主要有哪些？

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童社會(huì)教育的研究任務(wù)。

在音樂活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，可以讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂欣賞能力的語(yǔ)言表達(dá)能力。（）

在幼兒園，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)的兒童更喜歡參加各種活動(dòng)，在人際交往上也多采取積極主動(dòng)的態(tài)度，人際交往范圍廣，但交往對(duì)象易變，人際關(guān)系維持時(shí)間較短。

幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)包括整合性、積極性、適宜性和（）