幼兒音樂教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.29)

單項選擇題
《十個綠瓶子》這首歌中，每段之間，除了瓶子的數(shù)量越來越少以外，所有的歌詞都相同。幼兒唱著這樣的歌曲，語言記憶負(fù)擔(dān)很輕，可以有更多的精力去享受歌唱和做動作的快樂。這是指為幼兒選擇歌曲的歌詞時應(yīng)注意（）。
A.內(nèi)容與文字要有趣并易于理解
B.歌詞的內(nèi)容應(yīng)適于用動作表現(xiàn)
C.歌詞結(jié)構(gòu)應(yīng)簡單，多含重復(fù)
D.歌詞完整
單項選擇題
刺激欣賞者感觀，引起欣賞者內(nèi)部情感的反應(yīng)而達(dá)到一種審美境界。這段話說的是音樂教育的（）。
A.欣賞特征
B.技藝特征
C.形象特征
D.情感特征
單項選擇題
配器方案的特點是：適合幼兒的實際能力和有一定的（）
A.表現(xiàn)性
B.創(chuàng)造性
C.靈活性
D.藝術(shù)性
問答題
試分析3歲前幼兒的節(jié)奏感。
答案：3歲前幼兒的歌唱已經(jīng)初步顯現(xiàn)出了節(jié)奏的意識，但這種意識還很模糊，而且大多與歌詞中的節(jié)奏有關(guān)，即使到了3歲階段，幼兒所掌握...
問答題
試分析4-6歲幼兒動作技能發(fā)展的情況。
答案：4－6歲幼兒，在良好的教育影響下可以獲得較大的進(jìn)步。他們可以學(xué)會做比較精細(xì)的腕部、指部動作；可以比較隨心所欲地根據(jù)需要變...
單項選擇題
在教雞走路前，教師戴上雞的頭飾，裝扮成一只雞，一步步走出來，捉捉蟲、喝喝水、抖抖翅膀，幼兒看得入神，自己也會迫切地想模仿著老師那樣做一只雞。這位教師靠（）手段來引起幼兒的興趣的。
A.運用教具引起興趣
B.用兒歌故事等引路
C.教師的表演
D.幼兒的表演
單項選擇題
社區(qū)音樂在過去一般泛指兒童所能達(dá)到的（）以外的地域范圍內(nèi)的社會音樂生活。
A.學(xué)校以外
B.家庭以外
C.家庭以內(nèi)
D.學(xué)校以內(nèi)
填空題
打擊樂器演奏活動的材料包括：（）、（）和（）。
答案：樂器；音樂；配器方案
單項選擇題
幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現(xiàn)均勻進(jìn)行的節(jié)奏。這是（）。
A.自由節(jié)奏
B.雙層節(jié)奏
C.歌曲、樂曲本身的節(jié)奏
D.均勻節(jié)奏
單項選擇題
曾經(jīng)在小班做過這樣一個試驗，聽音樂幼兒跟著老師做動作模仿，幾乎所有的幼兒沒有什么困難就能分辨出鴨走、兔跳、小鳥飛等動作的音樂并做出相應(yīng)的動作。這是在小班的試驗，說明音樂可以促進(jìn)幼兒的（）。
A.聽覺的發(fā)展
B.記憶力和注意力的發(fā)展
C.想象力思維發(fā)展
D.語言的發(fā)展

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幼兒音樂教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.29)

刺激欣賞者感觀，引起欣賞者內(nèi)部情感的反應(yīng)而達(dá)到一種審美境界。這段話說的是音樂教育的（）。

配器方案的特點是：適合幼兒的實際能力和有一定的（）

試分析3歲前幼兒的節(jié)奏感。

試分析4-6歲幼兒動作技能發(fā)展的情況。

在教雞走路前，教師戴上雞的頭飾，裝扮成一只雞，一步步走出來，捉捉蟲、喝喝水、抖抖翅膀，幼兒看得入神，自己也會迫切地想模仿著老師那樣做一只雞。這位教師靠（）手段來引起幼兒的興趣的。

社區(qū)音樂在過去一般泛指兒童所能達(dá)到的（）以外的地域范圍內(nèi)的社會音樂生活。

打擊樂器演奏活動的材料包括：（）、（）和（）。

幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現(xiàn)均勻進(jìn)行的節(jié)奏。這是（）。

幼兒音樂教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.29)

刺激欣賞者感觀，引起欣賞者內(nèi)部情感的反應(yīng)而達(dá)到一種審美境界。這段話說的是音樂教育的（）。

配器方案的特點是：適合幼兒的實際能力和有一定的（）

試分析3歲前幼兒的節(jié)奏感。

試分析4-6歲幼兒動作技能發(fā)展的情況。

在教雞走路前，教師戴上雞的頭飾，裝扮成一只雞，一步步走出來，捉捉蟲、喝喝水、抖抖翅膀，幼兒看得入神，自己也會迫切地想模仿著老師那樣做一只雞。這位教師靠（）手段來引起幼兒的興趣的。

社區(qū)音樂在過去一般泛指兒童所能達(dá)到的（）以外的地域范圍內(nèi)的社會音樂生活。

打擊樂器演奏活動的材料包括：（）、（）和（）。

幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現(xiàn)均勻進(jìn)行的節(jié)奏。這是（）。

刺激欣賞者感觀，引起欣賞者內(nèi)部情感的反應(yīng)而達(dá)到一種審美境界。這段話說的是音樂教育的（）。

在教雞走路前，教師戴上雞的頭飾，裝扮成一只雞，一步步走出來，捉捉蟲、喝喝水、抖抖翅膀，幼兒看得入神，自己也會迫切地想模仿著老師那樣做一只雞。這位教師靠（）手段來引起幼兒的興趣的。

社區(qū)音樂在過去一般泛指兒童所能達(dá)到的（）以外的地域范圍內(nèi)的社會音樂生活。

打擊樂器演奏活動的材料包括：（）、（）和（）。

幼兒按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現(xiàn)均勻進(jìn)行的節(jié)奏。這是（）。