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國家開放大學(xué)(管理心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.12.31)

填空題
（）是指組織內(nèi)關(guān)于職務(wù)與權(quán)力關(guān)系的一套形式化系統(tǒng)，它闡明該如何分配、該誰負責(zé)及內(nèi)部協(xié)調(diào)的機制。
答案：組織結(jié)構(gòu)
單項選擇題
人類學(xué)家霍爾認(rèn)為，人們接觸的距離在一英尺到四英尺之間，如朋友、鄰居、同事間的接觸屬于人際關(guān)系（）的范疇。
A.社交區(qū)
B.親密區(qū)
C.熟人區(qū)
D.接近區(qū)
多項選擇題
正式群體的功能主要有（）。
A.完成組織任務(wù)
B.滿足成員需求
C.協(xié)調(diào)人際關(guān)系
D.改變個人觀念和行為
E.提高群體凝聚力
單項選擇題
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為對剛參加工作的新員工下列（）。
A.高工作、高關(guān)系
B.高工作、低關(guān)系
C.低工作、高關(guān)系
D.低工作、低關(guān)系
名詞解釋
能力
答案：所謂能力是指個人完成某種活動所必備的心理特征，或是指個人完成一定活動的本領(lǐng)。
判斷題
人與人之間在挫折容忍能力上是有很大差異，主要受以下幾種因素的影響：認(rèn)知因素，情緒與情感因素，意志因素，經(jīng)驗因素和生理因素。
答案：正確
單項選擇題
以下不屬于馬斯洛需要層次理論中需要的是（）。
A.權(quán)力需要
B.生理需要
C.安全需要
D.自我實現(xiàn)需要
問答題
人們對沖突的看法有一個怎樣的變化過程？
答案：人們對沖突的看法隨著社會的發(fā)展和認(rèn)識的提高有一個變遷的過程，迄今為止，概況起來主要可以分為三種：
（1）傳統(tǒng)觀...
判斷題
科學(xué)文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的力量源泉。
答案：正確
判斷題
上課前，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)，把校風(fēng)、校訓(xùn)刻在教學(xué)樓前，舉辦文藝活動演唱好人好事等，都是宣傳和培育組織文化的好方法。
答案：錯誤

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國家開放大學(xué)(管理心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.12.31)

（）是指組織內(nèi)關(guān)于職務(wù)與權(quán)力關(guān)系的一套形式化系統(tǒng)，它闡明該如何分配、該誰負責(zé)及內(nèi)部協(xié)調(diào)的機制。

人類學(xué)家霍爾認(rèn)為，人們接觸的距離在一英尺到四英尺之間，如朋友、鄰居、同事間的接觸屬于人際關(guān)系（）的范疇。

正式群體的功能主要有（）。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為對剛參加工作的新員工下列（）。

能力

人與人之間在挫折容忍能力上是有很大差異，主要受以下幾種因素的影響：認(rèn)知因素，情緒與情感因素，意志因素，經(jīng)驗因素和生理因素。

以下不屬于馬斯洛需要層次理論中需要的是（）。

人們對沖突的看法有一個怎樣的變化過程？

科學(xué)文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的力量源泉。

上課前，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)，把校風(fēng)、校訓(xùn)刻在教學(xué)樓前，舉辦文藝活動演唱好人好事等，都是宣傳和培育組織文化的好方法。

國家開放大學(xué)(管理心理學(xué))章節(jié)練習(xí)(2019.12.31)

（）是指組織內(nèi)關(guān)于職務(wù)與權(quán)力關(guān)系的一套形式化系統(tǒng)，它闡明該如何分配、該誰負責(zé)及內(nèi)部協(xié)調(diào)的機制。

人類學(xué)家霍爾認(rèn)為，人們接觸的距離在一英尺到四英尺之間，如朋友、鄰居、同事間的接觸屬于人際關(guān)系（）的范疇。

正式群體的功能主要有（）。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為對剛參加工作的新員工下列（）。

能力

人與人之間在挫折容忍能力上是有很大差異，主要受以下幾種因素的影響：認(rèn)知因素，情緒與情感因素，意志因素，經(jīng)驗因素和生理因素。

以下不屬于馬斯洛需要層次理論中需要的是（）。

人們對沖突的看法有一個怎樣的變化過程？

科學(xué)文化素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者的力量源泉。

上課前，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)，把校風(fēng)、校訓(xùn)刻在教學(xué)樓前，舉辦文藝活動演唱好人好事等，都是宣傳和培育組織文化的好方法。

（）是指組織內(nèi)關(guān)于職務(wù)與權(quán)力關(guān)系的一套形式化系統(tǒng)，它闡明該如何分配、該誰負責(zé)及內(nèi)部協(xié)調(diào)的機制。

人類學(xué)家霍爾認(rèn)為，人們接觸的距離在一英尺到四英尺之間，如朋友、鄰居、同事間的接觸屬于人際關(guān)系（）的范疇。

正式群體的功能主要有（）。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，你認(rèn)為對剛參加工作的新員工下列（）。

人與人之間在挫折容忍能力上是有很大差異，主要受以下幾種因素的影響：認(rèn)知因素，情緒與情感因素，意志因素，經(jīng)驗因素和生理因素。

人們對沖突的看法有一個怎樣的變化過程？

上課前，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)，把校風(fēng)、校訓(xùn)刻在教學(xué)樓前，舉辦文藝活動演唱好人好事等，都是宣傳和培育組織文化的好方法。