解碼高校課堂章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

問答題
目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？
答案：誤區(qū)之一：只評價知識，不評價人，不能激發(fā)學(xué)生的榮譽感和積極性。
誤區(qū)之二：注重對個人的評價，忽視對小組的評價，...
問答題
你是怎樣理解“小展示”和“大展示”的？
答案：小展示在小組內(nèi)完成，主要展示自己在獨學(xué)和對學(xué)過程的收獲與疑難，并為之后進行的大展示做準(zhǔn)備。大展示以小組為單位，面向全班學(xué)...
填空題
小組物質(zhì)文化建設(shè)包括組名、（）、組旗、（）、誓詞等，這是小組文化的基礎(chǔ)。組名至關(guān)重要，是最典型的文化符號標(biāo)志，它既要符合班級文化的（），又要具有（）。
答案：組徽；組歌；價值取向；本組特色
填空題
高效課堂的評價是基于“（）”來構(gòu)建的，旨在“讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上”。判斷課堂價值的依據(jù)有：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情感、（）和（）等。
答案：以學(xué)評教；課堂幸福指數(shù)；成長軌跡
問答題
怎樣克服課堂展示上的“三多三少”現(xiàn)象？
答案：很多時候，學(xué)生的精彩展示，都是針對某一題目的具體解法，缺少對學(xué)科內(nèi)涵的感悟。
這就會造成課堂展示“...
判斷題
凡是有學(xué)習(xí)發(fā)生的地方就是課堂。
答案：正確
填空題
高效課堂所主張的基本課堂形式有：①（）、②（）、③（）。
答案：三面黑板；小組圍坐；自由發(fā)言
問答題
你是如何理解高效課堂應(yīng)該是“知識的超市、生命的狂歡”的？
答案：理解：知識的超市，是概括課堂形態(tài)；生命的狂歡，是描述生命的狀態(tài)。這個概述的主張是要求課堂教學(xué)要關(guān)注兩個維度，即必須在關(guān)注...
問答題
初中段應(yīng)建構(gòu)“自然的、自主的、未來的”文化，對此，你是怎樣理解的？
答案：理解：
“自然的”是指在開發(fā)“班級種植”課程的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生...
問答題
高效課堂的特征有哪些？你是怎樣理解的？
答案：高效課堂的特征有主動性、生動性、生成性。
主動是學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動會激發(fā)潛能、帶來效益、生成能力；生動性，是追求課...

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解碼高校課堂章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？

你是怎樣理解“小展示”和“大展示”的？

小組物質(zhì)文化建設(shè)包括組名、（）、組旗、（）、誓詞等，這是小組文化的基礎(chǔ)。組名至關(guān)重要，是最典型的文化符號標(biāo)志，它既要符合班級文化的（），又要具有（）。

高效課堂的評價是基于“（）”來構(gòu)建的，旨在“讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上”。判斷課堂價值的依據(jù)有：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情感、（）和（）等。

怎樣克服課堂展示上的“三多三少”現(xiàn)象？

凡是有學(xué)習(xí)發(fā)生的地方就是課堂。

高效課堂所主張的基本課堂形式有：①（）、②（）、③（）。

你是如何理解高效課堂應(yīng)該是“知識的超市、生命的狂歡”的？

初中段應(yīng)建構(gòu)“自然的、自主的、未來的”文化，對此，你是怎樣理解的？

高效課堂的特征有哪些？你是怎樣理解的？

解碼高校課堂章節(jié)練習(xí)(2020.01.22)

目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？

你是怎樣理解“小展示”和“大展示”的？

小組物質(zhì)文化建設(shè)包括組名、（）、組旗、（）、誓詞等，這是小組文化的基礎(chǔ)。組名至關(guān)重要，是最典型的文化符號標(biāo)志，它既要符合班級文化的（），又要具有（）。

怎樣克服課堂展示上的“三多三少”現(xiàn)象？

凡是有學(xué)習(xí)發(fā)生的地方就是課堂。

高效課堂所主張的基本課堂形式有：①（）、②（）、③（）。

你是如何理解高效課堂應(yīng)該是“知識的超市、生命的狂歡”的？

初中段應(yīng)建構(gòu)“自然的、自主的、未來的”文化，對此，你是怎樣理解的？

高效課堂的特征有哪些？你是怎樣理解的？

目前，我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)？

你是怎樣理解“小展示”和“大展示”的？

小組物質(zhì)文化建設(shè)包括組名、（）、組旗、（）、誓詞等，這是小組文化的基礎(chǔ)。組名至關(guān)重要，是最典型的文化符號標(biāo)志，它既要符合班級文化的（），又要具有（）。

怎樣克服課堂展示上的“三多三少”現(xiàn)象？

高效課堂所主張的基本課堂形式有：①（）、②（）、③（）。

你是如何理解高效課堂應(yīng)該是“知識的超市、生命的狂歡”的？

初中段應(yīng)建構(gòu)“自然的、自主的、未來的”文化，對此，你是怎樣理解的？

高效課堂的特征有哪些？你是怎樣理解的？