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教師倫理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.02.22)

判斷題
高校的社會服務(wù)是隨著高校功能的不斷被發(fā)現(xiàn)而漸進形成的，雖然有其一定的獨特性但是也可以由其他社會機構(gòu)承擔(dān)和代替。
答案：錯誤
問答題
教師職業(yè)的性質(zhì)
答案：教師從事的是教書育人的工作。教育本質(zhì)上是一種合乎目的、導(dǎo)人向善的、具有道德性的活動。其一，教育必須包含善良的意圖，或道德...
問答題
教師道德原則及其具體要求。
答案：我們把“熱愛教育、忠誠教育”概括為教師職業(yè)道德的基本原則。具體要求：
一是深厚的職業(yè)情...
判斷題
教師作為一般道德主體，他必須比一般人更嚴(yán)格地履行一般道德義務(wù)，只有這樣，他才能成為真正的道德榜樣。
答案：正確
多項選擇題
教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。
A.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為
B.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量
C.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)
D.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關(guān)系
單項選擇題
教師道德修養(yǎng)的特點，錯誤的是（）
A、自覺性；
B、長期性；
C、主觀性；
D、曲折性
多項選擇題
資產(chǎn)階級教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）
A、謙虛、正直、愛國、愛生；
B、忠黨、愛國、愛生；
C、知識淵博；
D、自由、平等、博愛
單項選擇題
教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說法錯誤的是（）
A、在外部條件既定的條件下，不同的個體的具體行為選擇有時具有差異性；
B、了解并把握影響教師行為選擇的主觀內(nèi)在條件對教師選擇合乎道德的行為具有重要意義；
C、在不同的外部條件下，不同的教師可能選擇同一種高尚的道德行為；
D、教師道德行為選擇受其自身內(nèi)部因素影響較小
多項選擇題
教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。
A.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾
B.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾
C.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾
D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾
判斷題
教師道德評價的標(biāo)準(zhǔn)包括了社會標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)兩個方面內(nèi)容。
答案：正確

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教師倫理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.02.22)

高校的社會服務(wù)是隨著高校功能的不斷被發(fā)現(xiàn)而漸進形成的，雖然有其一定的獨特性但是也可以由其他社會機構(gòu)承擔(dān)和代替。

教師職業(yè)的性質(zhì)

教師道德原則及其具體要求。

教師作為一般道德主體，他必須比一般人更嚴(yán)格地履行一般道德義務(wù)，只有這樣，他才能成為真正的道德榜樣。

教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。

教師道德修養(yǎng)的特點，錯誤的是（）

資產(chǎn)階級教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）

教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說法錯誤的是（）

教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。

教師道德評價的標(biāo)準(zhǔn)包括了社會標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)兩個方面內(nèi)容。

教師倫理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.02.22)

高校的社會服務(wù)是隨著高校功能的不斷被發(fā)現(xiàn)而漸進形成的，雖然有其一定的獨特性但是也可以由其他社會機構(gòu)承擔(dān)和代替。

教師職業(yè)的性質(zhì)

教師道德原則及其具體要求。

教師作為一般道德主體，他必須比一般人更嚴(yán)格地履行一般道德義務(wù)，只有這樣，他才能成為真正的道德榜樣。

教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。

教師道德修養(yǎng)的特點，錯誤的是（）

資產(chǎn)階級教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）

教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說法錯誤的是（）

教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。

教師道德評價的標(biāo)準(zhǔn)包括了社會標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)兩個方面內(nèi)容。

高校的社會服務(wù)是隨著高校功能的不斷被發(fā)現(xiàn)而漸進形成的，雖然有其一定的獨特性但是也可以由其他社會機構(gòu)承擔(dān)和代替。

教師道德原則及其具體要求。

教師作為一般道德主體，他必須比一般人更嚴(yán)格地履行一般道德義務(wù)，只有這樣，他才能成為真正的道德榜樣。

教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。

教師道德修養(yǎng)的特點，錯誤的是（）

資產(chǎn)階級教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）

教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。

教師道德評價的標(biāo)準(zhǔn)包括了社會標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)兩個方面內(nèi)容。