語文教學(xué)法中學(xué)語文教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2020.02.28)

問答題
語文學(xué)科的工具性和思想性對確定學(xué)科性質(zhì)有什么意義？在教學(xué)實踐中如何體現(xiàn)？
答案：語文學(xué)科的本質(zhì)屬性工具性，使它區(qū)別于其它學(xué)科；語文學(xué)科的思想性和綜合性藝術(shù)性、知識性、技能性等，使它區(qū)別于其它工具，即語...
問答題
語言特色對理解課文的作用是什么？
答案：
語言特色對理解課文的作用是：顯示全文旨趣。
單項選擇題
一些人口才欠佳，說話拖沓冗長；還有一些人說話時省略某種成分或者話語殘缺，這就需要訓(xùn)練學(xué)生聽說時的（）能力。
A.辨音識義
B.記憶整合
C.理解語義
D.評判話語
多項選擇題
聽話能力的構(gòu)成主要包括（）。
A.辨音識義
B.記憶整合
C.理解語義
D.評判話語
E.積極表述
單項選擇題
考試能檢測被測試者在知識和能力掌握上的不足和問題，這是考試的（）。
A.向?qū)Чδ?br /> B.評價功能
C.診斷、反饋功能
D.激勵功能
問答題
為什么說篇章處理就是設(shè)計實現(xiàn)“兩次轉(zhuǎn)化”的具體步驟？
答案：篇章處理就是設(shè)計實現(xiàn)“兩次轉(zhuǎn)化”的具體步驟：語文教材是語文知識和語文能力的最基本的物質(zhì)載體。教師...
問答題
創(chuàng)造想象，再造想象，簡述二者與語文教學(xué)的關(guān)系
答案：想象有創(chuàng)造性想象和再造性想象。創(chuàng)造性想象又叫直接想象，是把從現(xiàn)實生活中獲得的表象進(jìn)行從新組合，創(chuàng)造新的形象的心理過程。寫...
問答題
論述對話型教學(xué)觀念之新的主要體現(xiàn)。
答案：（1）是相對于傳統(tǒng)觀念重視學(xué)生的接受，對話型重學(xué)生的感悟。
（2）相對于傳統(tǒng)觀念的重訓(xùn)練，對話型重的是實踐。<...
問答題
1992年《九年制義務(wù)教育全日制初中語文教學(xué)大綱》和1996年《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》（初審稿）的歷史背景和歷史貢獻(xiàn)是什么？
答案：1992年《九年制義務(wù)教育全日制初中語文教學(xué)大綱》（初審稿）及相應(yīng)的教材，是適應(yīng)我國1986年開始實施的九年制義務(wù)教育的...
問答題
快速作文的基本形式是什么？最主要的革新意義是什么？
答案：基本形式是在相連的兩個課時內(nèi)，完成一次作文訓(xùn)練的指導(dǎo)——寫作——批改&m...

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

語文教學(xué)法中學(xué)語文教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2020.02.28)

語文學(xué)科的工具性和思想性對確定學(xué)科性質(zhì)有什么意義？在教學(xué)實踐中如何體現(xiàn)？

語言特色對理解課文的作用是什么？

一些人口才欠佳，說話拖沓冗長；還有一些人說話時省略某種成分或者話語殘缺，這就需要訓(xùn)練學(xué)生聽說時的（）能力。

聽話能力的構(gòu)成主要包括（）。

考試能檢測被測試者在知識和能力掌握上的不足和問題，這是考試的（）。

為什么說篇章處理就是設(shè)計實現(xiàn)“兩次轉(zhuǎn)化”的具體步驟？

創(chuàng)造想象，再造想象，簡述二者與語文教學(xué)的關(guān)系

論述對話型教學(xué)觀念之新的主要體現(xiàn)。

1992年《九年制義務(wù)教育全日制初中語文教學(xué)大綱》和1996年《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》（初審稿）的歷史背景和歷史貢獻(xiàn)是什么？

快速作文的基本形式是什么？最主要的革新意義是什么？

語文教學(xué)法中學(xué)語文教學(xué)法章節(jié)練習(xí)(2020.02.28)

語文學(xué)科的工具性和思想性對確定學(xué)科性質(zhì)有什么意義？在教學(xué)實踐中如何體現(xiàn)？

語言特色對理解課文的作用是什么？

一些人口才欠佳，說話拖沓冗長；還有一些人說話時省略某種成分或者話語殘缺，這就需要訓(xùn)練學(xué)生聽說時的（）能力。

聽話能力的構(gòu)成主要包括（）。

考試能檢測被測試者在知識和能力掌握上的不足和問題，這是考試的（）。

為什么說篇章處理就是設(shè)計實現(xiàn)“兩次轉(zhuǎn)化”的具體步驟？

創(chuàng)造想象，再造想象，簡述二者與語文教學(xué)的關(guān)系

論述對話型教學(xué)觀念之新的主要體現(xiàn)。

1992年《九年制義務(wù)教育全日制初中語文教學(xué)大綱》和1996年《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》（初審稿）的歷史背景和歷史貢獻(xiàn)是什么？

快速作文的基本形式是什么？最主要的革新意義是什么？

語文學(xué)科的工具性和思想性對確定學(xué)科性質(zhì)有什么意義？在教學(xué)實踐中如何體現(xiàn)？

語言特色對理解課文的作用是什么？

一些人口才欠佳，說話拖沓冗長；還有一些人說話時省略某種成分或者話語殘缺，這就需要訓(xùn)練學(xué)生聽說時的（）能力。

聽話能力的構(gòu)成主要包括（）。

考試能檢測被測試者在知識和能力掌握上的不足和問題，這是考試的（）。

創(chuàng)造想象，再造想象，簡述二者與語文教學(xué)的關(guān)系

論述對話型教學(xué)觀念之新的主要體現(xiàn)。

1992年《九年制義務(wù)教育全日制初中語文教學(xué)大綱》和1996年《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》（初審稿）的歷史背景和歷史貢獻(xiàn)是什么？

快速作文的基本形式是什么？最主要的革新意義是什么？