幼兒教師資格幼兒教育心理學(省考)章節(jié)練習(2020.03.24)

單項選擇題
注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間的長短指的是()。
A．注意的穩(wěn)定性
B．注意的選擇性
C．注意的分配
D．注意的廣度
單項選擇題
當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做游戲時自信心強的孩子一般()
A.爭先恐后，一再請求
B.很少或從不主動要求
C.表現(xiàn)出猶豫的表情
D.會拒絕成為活動的首領
填空題
發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離（）。
答案：社會條件
問答題
認知和知識含義分別是什么?二者的關系是怎樣的?
答案：認知是指全部認識過程的總稱，又趁認識，是人對客觀世界和主觀世界的認識活動，包括感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、創(chuàng)造...
單項選擇題
嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和（）。
A.誘發(fā)性的笑
B.微笑
C.大笑
D.狂笑
問答題
簡述依戀的特征。
答案：(1)依戀關系是依戀雙方情感交融的關系，但有一方表現(xiàn)出更為依賴。
(2)依戀者尋求與依戀對象的身體親近和目光追...
問答題
教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。
答案：兩種方法各有其優(yōu)勢，具體使用哪種方法取決于教學目標、幼兒的年齡和認知水平以及學習內(nèi)容的復雜性。以下是心理學角度的分析：1...
問答題
結(jié)合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。
答案：一般認為，在兒童主體和客觀事物（客體）相互作用的過程中，即在兒童不斷積極活動過程中，社會和教育向兒童提出的要求所引起的新...
單項選擇題
某托兒所訓練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離園時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（）。
A.情緒對幼兒認知發(fā)展的作用
B.情緒的分化
C.情緒對幼兒心理活動的動機作用
D.情緒的社會化
單項選擇題
學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是（）。
A.0~1歲
B.1~3歲
C.3~6歲
D.0~6歲

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

幼兒教師資格幼兒教育心理學(省考)章節(jié)練習(2020.03.24)

注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間的長短指的是()。

當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做游戲時自信心強的孩子一般()

發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離（）。

認知和知識含義分別是什么?二者的關系是怎樣的?

嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和（）。

簡述依戀的特征。

教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。

結(jié)合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。

某托兒所訓練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離園時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（）。

學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是（）。

幼兒教師資格幼兒教育心理學(省考)章節(jié)練習(2020.03.24)

注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間的長短指的是()。

當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做游戲時自信心強的孩子一般()

發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離（）。

認知和知識含義分別是什么?二者的關系是怎樣的?

嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和（）。

簡述依戀的特征。

教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。

結(jié)合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。

某托兒所訓練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離園時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（）。

學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是（）。

注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間的長短指的是()。

發(fā)展的社會性是指個體的心理發(fā)展不能脫離（）。

嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和（）。

簡述依戀的特征。

教幼兒兒歌或復述故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先給幼兒講故事或看圖片，然后再全文跟念，哪一種方法好?請用心理學知識分析說明。

結(jié)合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。

某托兒所訓練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離園時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（）。

學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是（）。