高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.04.03)

單項(xiàng)選擇題
編寫人員根據(jù)課程目標(biāo)或選題目標(biāo)；提出（）及教材內(nèi)容提綱
A、編寫計(jì)劃
B、負(fù)責(zé)人名單
C、主編人員名單
D、考核方案
單項(xiàng)選擇題
拓展訓(xùn)練個(gè)人項(xiàng)目的原則是（）
A、心理挑戰(zhàn)最大，體能冒險(xiǎn)最小
B、心理挑戰(zhàn)最小，體能冒險(xiǎn)最大
C、使學(xué)員認(rèn)識(shí)“真正的敵人是自己”
D、充分發(fā)揮體能和心理上的潛力
單項(xiàng)選擇題
（）就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)3~5年培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略。
A、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
B、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃
C、企業(yè)策劃
D、項(xiàng)目策劃
多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)項(xiàng)目提案或建議書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：（）。
A、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱
B、培訓(xùn)項(xiàng)目的必要性、理由和依據(jù)
C、培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)
D、培訓(xùn)項(xiàng)目的說(shuō)明書
E、培訓(xùn)項(xiàng)目的費(fèi)用估算
判斷題
從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采取過(guò)程監(jiān)督和（）兩種方法。
A、問(wèn)卷調(diào)查
B、抽查測(cè)驗(yàn)
C、結(jié)果監(jiān)督
D、事后監(jiān)督
單項(xiàng)選擇題
面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比具有的特點(diǎn)：一是面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程，也是雙方的互動(dòng)過(guò)程，被測(cè)試人并不是完全處于被動(dòng)的狀態(tài)；二是面試以（）為主要手段。
A、溝通
B、傾聽(tīng)和觀察
C、交流
D、談話和觀察
多項(xiàng)選擇題
分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（）。
A、個(gè)性潛能及人格特質(zhì)
B、學(xué)歷水平及職業(yè)資格水平
C、人格特征分析
D、職業(yè)需求
E、工作能力
多項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析時(shí)需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)是：（）
A、制作科學(xué)合理的測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
B、結(jié)果分析要全面
C、結(jié)果分析要準(zhǔn)確
D、結(jié)果分析要清楚
E、結(jié)果分析要有特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。
A.新增潛能
B.新增知識(shí)
C.新增創(chuàng)新
D.新增實(shí)踐

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高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.04.03)

編寫人員根據(jù)課程目標(biāo)或選題目標(biāo)；提出（）及教材內(nèi)容提綱

拓展訓(xùn)練個(gè)人項(xiàng)目的原則是（）

（）就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)3~5年培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略。

培訓(xùn)項(xiàng)目提案或建議書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：（）。

從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。

對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采取過(guò)程監(jiān)督和（）兩種方法。

面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比具有的特點(diǎn)：一是面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程，也是雙方的互動(dòng)過(guò)程，被測(cè)試人并不是完全處于被動(dòng)的狀態(tài)；二是面試以（）為主要手段。

分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（）。

在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析時(shí)需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)是：（）

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。

高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）章節(jié)練習(xí)(2020.04.03)

編寫人員根據(jù)課程目標(biāo)或選題目標(biāo)；提出（）及教材內(nèi)容提綱

拓展訓(xùn)練個(gè)人項(xiàng)目的原則是（）

（）就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)3~5年培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略。

培訓(xùn)項(xiàng)目提案或建議書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：（）。

從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。

對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采取過(guò)程監(jiān)督和（）兩種方法。

面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比具有的特點(diǎn)：一是面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程，也是雙方的互動(dòng)過(guò)程，被測(cè)試人并不是完全處于被動(dòng)的狀態(tài)；二是面試以（）為主要手段。

分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（）。

在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析時(shí)需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)是：（）

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。

編寫人員根據(jù)課程目標(biāo)或選題目標(biāo)；提出（）及教材內(nèi)容提綱

（）就是指導(dǎo)企業(yè)未來(lái)3~5年培訓(xùn)發(fā)展全局的計(jì)劃和策略。

培訓(xùn)項(xiàng)目提案或建議書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：（）。

從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。

對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采取過(guò)程監(jiān)督和（）兩種方法。

面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比具有的特點(diǎn)：一是面試是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程，也是雙方的互動(dòng)過(guò)程，被測(cè)試人并不是完全處于被動(dòng)的狀態(tài)；二是面試以（）為主要手段。

分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（）。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。