A.對待疾病的正確心理教育 B.患者家屬的心理教育 C.臨終關(guān)懷及死亡教育 D.疾病預(yù)防、治療知識的宣傳教育 E.指導(dǎo)家屬給患者精神安慰
A.對保健知識的知曉 B.對健康信息的相信 C.對健康信息的信念 D.對保健信息的相信 E.對健康信息的態(tài)度
A.符號 B.反饋 C.信息 D.受眾 E.把關(guān)人
A.健康促進(jìn)是健康教育的核心內(nèi)容 B.健康教育是健康促進(jìn)發(fā)展的結(jié)果 C.健康教育包括了疾病預(yù)防和健康促進(jìn)兩大內(nèi)容 D.健康教育是健康促進(jìn)的核心和基礎(chǔ) E.健康教育是健康促進(jìn)的深化與發(fā)展
A.預(yù)防疾病 B.健康傳播 C.社會動員 D.促進(jìn)健康 E.資源調(diào)配
A.家庭健康教育 B.城市社區(qū)常見病防治知識的宣傳教育 C.創(chuàng)建健康城市的宣傳教育 D.社會公德和衛(wèi)生法律法規(guī)教育 E.以上都是
A.一種新的行為會通過對他人的行為和行為后果的觀察和學(xué)習(xí)而形成 B.是個體對執(zhí)行并堅持某種特定行為活動能力的自信 C.個人身體之外的能影響個體行為的所有客觀因素的總稱 D.個體、個體的行為及行為所處環(huán)境之間不斷進(jìn)行的、持續(xù)的相互作用 E.對行為后果產(chǎn)生的心理預(yù)期，對行為結(jié)果的良好心理預(yù)期促使健康行為的積極性
A.目標(biāo)人群在項目實施前后的情況進(jìn)行比較 B.可剔除時間、測量因素對結(jié)果的影響 C.可剔除觀察因素對結(jié)果的影響 D.對干預(yù)效果做出有說服力的解釋 E.為干預(yù)組選擇一個匹配的對照組
A.倡導(dǎo) B.預(yù)防 C.教育 D.賦權(quán) E.協(xié)調(diào)
A.政府明確職責(zé)制定制度 B.建立健全健康促進(jìn)組織 C.開發(fā)利用社區(qū)資源 D.動員社區(qū)群眾參與 E.調(diào)整與改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
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