高等教育政策和法規(guī)章節(jié)練習(xí)(2020.05.06)

單項選擇題
受教育者享有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。
A.學(xué)業(yè)成績
B.品行
C.身體狀況
D.學(xué)業(yè)成績和品行
單項選擇題
實踐中民辦學(xué)校通常登記為（）。
A.民辦企業(yè)法人
B.民辦非企業(yè)法人
C.事業(yè)單位法人
D.企業(yè)法人
單項選擇題
學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出申訴。
A.7
B.15
C.10
D.5
問答題
《教育法》第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使哪些權(quán)利？
答案：（1）按照章程自主管理。
（2）組織實施教育教學(xué)活動。
（3）招收學(xué)生或者其他受教育者。
...
單項選擇題
交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認(rèn)為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由（）。
A.全國人大審議決定
B.全國人大主席團審議決定
C.全國人大常委會委員長會議審議決定
D.全國人大各代表團團長會議審議決定
單項選擇題
動態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。
A.教育立法
B.教育執(zhí)法
C.教育普法
D.依法治教
判斷題
國家嚴(yán)格控制社會力量舉辦高等教育機構(gòu)。
答案：錯誤
單項選擇題
（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之一，也是職業(yè)教育的直接受益者。
A. 企業(yè)
B. 國家
C. 當(dāng)?shù)卣?br /> D. 社會機構(gòu)
多項選擇題
按照“法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（）。
A.制裁性規(guī)范
B.獎勵性規(guī)范
C.義務(wù)性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
單項選擇題
人民法院對教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（）。
A.履行判決
B.維持判決
C.變更判決
D.中止判決

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高等教育政策和法規(guī)章節(jié)練習(xí)(2020.05.06)

受教育者享有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。

實踐中民辦學(xué)校通常登記為（）。

學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出申訴。

《教育法》第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使哪些權(quán)利？

交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認(rèn)為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

動態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

國家嚴(yán)格控制社會力量舉辦高等教育機構(gòu)。

（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之一，也是職業(yè)教育的直接受益者。

按照“法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（）。

人民法院對教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（）。

高等教育政策和法規(guī)章節(jié)練習(xí)(2020.05.06)

受教育者享有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。

實踐中民辦學(xué)校通常登記為（）。

學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出申訴。

《教育法》第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使哪些權(quán)利？

交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認(rèn)為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

動態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

國家嚴(yán)格控制社會力量舉辦高等教育機構(gòu)。

（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之一，也是職業(yè)教育的直接受益者。

按照“法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（）。

人民法院對教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（）。

受教育者享有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。

學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出申訴。

《教育法》第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使哪些權(quán)利？

交付全國人民代表大會表決未獲通過的法律案，如提案人認(rèn)為必須制定該法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

動態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

國家嚴(yán)格控制社會力量舉辦高等教育機構(gòu)。

（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之一，也是職業(yè)教育的直接受益者。

按照“法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（）。

人民法院對教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（）。