小學(xué)特崗教師招聘(教育理論知識(shí)/基礎(chǔ)知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.07)

單項(xiàng)選擇題
心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中．不屬于心智技能的是（）。
A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.運(yùn)動(dòng)技能
D.記憶技能
單項(xiàng)選擇題
教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起（）內(nèi)作出處理。
A.15日
B.20日
C.30日
D.60日
單項(xiàng)選擇題
課外讀物的（），要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。
A.思想性
B.教育性
C.可接受性
D.廣泛性
問答題
簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
答案：（1）揭示學(xué)校的德育目標(biāo)。
（2）確定各學(xué)年的德育側(cè)重點(diǎn)。
（3）注意多種教育形式和途徑的區(qū)分與統(tǒng)整...
單項(xiàng)選擇題
（）常見于歸納式的學(xué)習(xí)中。
A.水平遷移
B.正遷移
C.負(fù)遷移
D.自上而下的遷移
E.自下而上的遷移
問答題
運(yùn)用討論法的基本要求是什么？
答案：
（1）討論的問題要有吸引力。
（2）要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。
（3）要做好討論小結(jié)。
判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。
答案：錯(cuò)誤
問答題
教學(xué)設(shè)計(jì)題：根據(jù)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下第二單元Section B內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案。
答案：參考設(shè)計(jì)：
Ⅰ.Teaching Objectives：
（1）Objective of cogni...
單項(xiàng)選擇題
激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)期待
C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．學(xué)習(xí)態(tài)度
判斷題
教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)，都要保持一定的刺激長度，這樣教學(xué)效果好。
答案：正確

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小學(xué)特崗教師招聘(教育理論知識(shí)/基礎(chǔ)知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.07)

心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中．不屬于心智技能的是（）。

課外讀物的（），要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。

簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

（）常見于歸納式的學(xué)習(xí)中。

運(yùn)用討論法的基本要求是什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)題：根據(jù)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下第二單元Section B內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案。

激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。

教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)，都要保持一定的刺激長度，這樣教學(xué)效果好。

小學(xué)特崗教師招聘(教育理論知識(shí)/基礎(chǔ)知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.07)

心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中．不屬于心智技能的是（）。

課外讀物的（），要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。

簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

（）常見于歸納式的學(xué)習(xí)中。

運(yùn)用討論法的基本要求是什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)題：根據(jù)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下第二單元Section B內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案。

激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。

教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)，都要保持一定的刺激長度，這樣教學(xué)效果好。

心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中．不屬于心智技能的是（）。

課外讀物的（），要求所選讀物能配合孩子的課堂學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。

簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。

（）常見于歸納式的學(xué)習(xí)中。

運(yùn)用討論法的基本要求是什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)題：根據(jù)PEP小學(xué)英語三年級(jí)下第二單元Section B內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)課的教案。

激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。

教師在課堂中講授音量不能太低。各種直觀教具和圖表的大小及線條的粗細(xì)，都要保持一定的刺激長度，這樣教學(xué)效果好。