幼兒園管理章節(jié)練習(xí)(2020.05.15)

單項(xiàng)選擇題
狼孩阿瑪拉和卡瑪拉的經(jīng)歷主要反映了（）對兒童心理的影響。
A.遺傳素質(zhì)
B.生理成熟
C.環(huán)境
D.實(shí)踐活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
滿足（）是調(diào)動(dòng)教師積極性的基礎(chǔ)和前提。
A、教師進(jìn)修需要
B、教師物質(zhì)需要
C、教師一切需要
D、教師合理需要
單項(xiàng)選擇題
幼兒園組織機(jī)構(gòu)是組織教育幼兒的社會活動(dòng)的（），是發(fā)揮管理職能，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。
A.前提條件
B.物質(zhì)基礎(chǔ)
C.載體
D.對象
單項(xiàng)選擇題
班級保教人員的言談舉止對幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說明班級保教工作具有的特點(diǎn)是（）
A.直接性
B.全面整體性
C.創(chuàng)造性
D.開放性
判斷題
休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
美國的赫茨伯格是研究人的動(dòng)機(jī)的又一代表人物，他提出了“雙因素理論”。他的主要觀點(diǎn)是，影響人的工作動(dòng)機(jī)的有兩類因素，這兩類因素是（）
A.刺激因素
B.保健因素
C.激勵(lì)因素
D.健康因素
單項(xiàng)選擇題
（）是行使管理職能的組織基礎(chǔ)，建立健全合理的園所機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)制度，對貫徹教育方針，完成幼兒園雙重任務(wù)，具有保證作用。
A.教育局
B.幼教機(jī)構(gòu)
C.幼兒園
D.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門
判斷題
人的個(gè)性一旦形成就相當(dāng)穩(wěn)定，較難發(fā)生變化
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
兒童的發(fā)展是通過（）。
A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的
B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的
C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的
D.看電視節(jié)目而發(fā)展的
判斷題
幼兒教育就是幼兒園教育。
答案：錯(cuò)誤

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幼兒園管理章節(jié)練習(xí)(2020.05.15)

狼孩阿瑪拉和卡瑪拉的經(jīng)歷主要反映了（）對兒童心理的影響。

滿足（）是調(diào)動(dòng)教師積極性的基礎(chǔ)和前提。

幼兒園組織機(jī)構(gòu)是組織教育幼兒的社會活動(dòng)的（），是發(fā)揮管理職能，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。

班級保教人員的言談舉止對幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說明班級保教工作具有的特點(diǎn)是（）

休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

美國的赫茨伯格是研究人的動(dòng)機(jī)的又一代表人物，他提出了“雙因素理論”。他的主要觀點(diǎn)是，影響人的工作動(dòng)機(jī)的有兩類因素，這兩類因素是（）

（）是行使管理職能的組織基礎(chǔ)，建立健全合理的園所機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)制度，對貫徹教育方針，完成幼兒園雙重任務(wù)，具有保證作用。

人的個(gè)性一旦形成就相當(dāng)穩(wěn)定，較難發(fā)生變化

兒童的發(fā)展是通過（）。

幼兒教育就是幼兒園教育。

幼兒園管理章節(jié)練習(xí)(2020.05.15)

狼孩阿瑪拉和卡瑪拉的經(jīng)歷主要反映了（）對兒童心理的影響。

滿足（）是調(diào)動(dòng)教師積極性的基礎(chǔ)和前提。

幼兒園組織機(jī)構(gòu)是組織教育幼兒的社會活動(dòng)的（），是發(fā)揮管理職能，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。

班級保教人員的言談舉止對幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說明班級保教工作具有的特點(diǎn)是（）

休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

美國的赫茨伯格是研究人的動(dòng)機(jī)的又一代表人物，他提出了“雙因素理論”。他的主要觀點(diǎn)是，影響人的工作動(dòng)機(jī)的有兩類因素，這兩類因素是（）

（）是行使管理職能的組織基礎(chǔ)，建立健全合理的園所機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)制度，對貫徹教育方針，完成幼兒園雙重任務(wù)，具有保證作用。

人的個(gè)性一旦形成就相當(dāng)穩(wěn)定，較難發(fā)生變化

兒童的發(fā)展是通過（）。

幼兒教育就是幼兒園教育。

狼孩阿瑪拉和卡瑪拉的經(jīng)歷主要反映了（）對兒童心理的影響。

幼兒園組織機(jī)構(gòu)是組織教育幼兒的社會活動(dòng)的（），是發(fā)揮管理職能，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。

班級保教人員的言談舉止對幼兒具有極強(qiáng)的示范作用，這說明班級保教工作具有的特點(diǎn)是（）

休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

美國的赫茨伯格是研究人的動(dòng)機(jī)的又一代表人物，他提出了“雙因素理論”。他的主要觀點(diǎn)是，影響人的工作動(dòng)機(jī)的有兩類因素，這兩類因素是（）

（）是行使管理職能的組織基礎(chǔ)，建立健全合理的園所機(jī)構(gòu)和制定相應(yīng)制度，對貫徹教育方針，完成幼兒園雙重任務(wù)，具有保證作用。

人的個(gè)性一旦形成就相當(dāng)穩(wěn)定，較難發(fā)生變化

兒童的發(fā)展是通過（）。

幼兒教育就是幼兒園教育。