小學(xué)特崗教師招聘(教育理論知識(shí)/基礎(chǔ)知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.23)

名詞解釋
現(xiàn)實(shí)鮮活化
答案：
有意識(shí)地重新喚起對(duì)存在價(jià)值的體驗(yàn)，如對(duì)美，真理，公正的體驗(yàn)，是對(duì)與想當(dāng)然態(tài)度的一種必要的有效防止法。
單項(xiàng)選擇題
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）
A.了解和研究學(xué)生
B.做好班隊(duì)和少先隊(duì)工作
C.指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)
D.組織和培養(yǎng)班集體
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述組織課外活動(dòng)的基本要求。
答案：（1）要有明確的目的性、計(jì)劃性；
（2）活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富有吸引力；
（3）發(fā)揮...
單項(xiàng)選擇題
學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）。
A.自覺(jué)性
B.獨(dú)立性
C.創(chuàng)造性
D.發(fā)展性
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述皮亞杰理論中7～12歲的小學(xué)生思維發(fā)展的特征。
答案：7～12歲小學(xué)生屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的具體運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段的思維特征：
（1）思維中形成了守恒觀念；<...
單項(xiàng)選擇題
提問(wèn)者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧稀⒆龀伤囆g(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）
A.抽象思維
B.聯(lián)想思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
多項(xiàng)選擇題
自述法的具體形式有（）。
A.日記
B.周記
C.作文
D.自傳
E.內(nèi)心獨(dú)白
問(wèn)答題
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動(dòng)，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類(lèi)型，應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。
答案：①甲屬膽汁質(zhì)，乙屬抑郁質(zhì)。
②對(duì)甲在方法上，嚴(yán)厲批評(píng)，觸動(dòng)其思想，又不激怒他們，以防驕傲反應(yīng)。表?yè)P(yáng)時(shí)應(yīng)恰如其分...
單項(xiàng)選擇題
被人們稱(chēng)為“教育思想泰斗”，專(zhuān)門(mén)從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的教育家是（）
A.馬卡連柯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.凱洛夫
單項(xiàng)選擇題
教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，因?yàn)榻處焺趧?dòng)具有（）。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性

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小學(xué)特崗教師招聘(教育理論知識(shí)/基礎(chǔ)知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.23)

現(xiàn)實(shí)鮮活化

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

簡(jiǎn)述組織課外活動(dòng)的基本要求。

學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）。

簡(jiǎn)述皮亞杰理論中7～12歲的小學(xué)生思維發(fā)展的特征。

提問(wèn)者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧稀⒆龀伤囆g(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

自述法的具體形式有（）。

甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動(dòng)，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類(lèi)型，應(yīng)該怎樣對(duì)其教育。

被人們稱(chēng)為“教育思想泰斗”，專(zhuān)門(mén)從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的教育家是（）

教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，因?yàn)榻處焺趧?dòng)具有（）。

小學(xué)特崗教師招聘(教育理論知識(shí)/基礎(chǔ)知識(shí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.23)

現(xiàn)實(shí)鮮活化

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

簡(jiǎn)述組織課外活動(dòng)的基本要求。

學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（）。

簡(jiǎn)述皮亞杰理論中7～12歲的小學(xué)生思維發(fā)展的特征。

提問(wèn)者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧稀⒆龀伤囆g(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

自述法的具體形式有（）。

被人們稱(chēng)為“教育思想泰斗”，專(zhuān)門(mén)從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的教育家是（）

教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，因?yàn)榻處焺趧?dòng)具有（）。

簡(jiǎn)述組織課外活動(dòng)的基本要求。

簡(jiǎn)述皮亞杰理論中7～12歲的小學(xué)生思維發(fā)展的特征。

提問(wèn)者要求列舉木材的用途?；卮鹂赡苁牵鹤酪尾牧稀⒆龀伤囆g(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

自述法的具體形式有（）。

被人們稱(chēng)為“教育思想泰斗”，專(zhuān)門(mén)從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的教育家是（）

教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，因?yàn)榻處焺趧?dòng)具有（）。