安全評(píng)價(jià)師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

填空題
區(qū)域規(guī)劃的目的是發(fā)揮區(qū)域的整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到（），促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定、（）和可持續(xù)發(fā)展。
答案：人和自然的和諧共生；協(xié)調(diào)
判斷題
科學(xué)研究?jī)?nèi)涵中的實(shí)驗(yàn)研究，如按從研究中所獲得資料的手段劃分，科學(xué)研究還可分為調(diào)查性研究、觀察性研究、實(shí)驗(yàn)性研究、整理資料性研究、軟科學(xué)研究等。（）
答案：正確
填空題
在基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方法中，（）是最基本的培訓(xùn)方法。
答案：講授法
單項(xiàng)選擇題
在編制區(qū)域危險(xiǎn)和有害因素辨識(shí)分析方案中，需要根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的屬性和范圍，明確不同專題與評(píng)價(jià)對(duì)象的辨識(shí)分析方法，關(guān)于危險(xiǎn)和有害因素辨識(shí)分析方法的說法，以下選項(xiàng)，不正確的是（）。
A.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要通過事件樹、事故樹等方式進(jìn)行
B.系統(tǒng)安全分析法常用于復(fù)雜、沒有事故經(jīng)驗(yàn)可借鑒的新開發(fā)系統(tǒng)
C.直觀經(jīng)驗(yàn)法主要適用于有可供參考的先例，有以往經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的系統(tǒng)
D.危險(xiǎn)和有害因素辨識(shí)分析方法主要有直觀經(jīng)驗(yàn)法和系統(tǒng)安全分析法
判斷題
定量風(fēng)險(xiǎn)分析（QRA）是對(duì)某一設(shè)施或作業(yè)活動(dòng)中發(fā)生事故的估算頻率或后果進(jìn)行表達(dá)的系統(tǒng)方法，也可以講，它是一種對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化管理的技術(shù)手段。
答案：正確
填空題
大多評(píng)價(jià)組人員應(yīng)具有HAZOP研究經(jīng)驗(yàn)，而HAZOP分析組合最少應(yīng)由（）人組成，包括組織者、記錄員、兩名熟悉過程設(shè)計(jì)和操作的人員，一般（）人是比較理想的。
答案：4；5—7
單項(xiàng)選擇題
確定偏差最常用的方法是引導(dǎo)詞法，其中不包括（）。
A.通用的引導(dǎo)詞
B.常用HAZOP分析工藝參數(shù)
C.偏差的構(gòu)成
D.操作步驟
多項(xiàng)選擇題
在損失發(fā)生后，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)制定要滿足的原則包括（）。
A.維持生存
B.保持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常
C.實(shí)現(xiàn)收益穩(wěn)定
D.履行社會(huì)職責(zé)
單項(xiàng)選擇題
評(píng)價(jià)單元的安全對(duì)策措施重點(diǎn)不包括（）。
A.評(píng)價(jià)單元的技術(shù)、布局、工藝、方式和設(shè)施、設(shè)備、裝置方面的安全對(duì)策設(shè)施
B.評(píng)價(jià)單元配套和輔助工程的安全對(duì)策措施
C.評(píng)價(jià)單元制定應(yīng)急救援措施的要求
D.評(píng)價(jià)單元?jiǎng)澐值暮侠硇?/p>
填空題
研究是獲取新知識(shí)的過程，從（）角度也可以理解為發(fā)現(xiàn)、辨識(shí)、解釋或解決問題的過程。
答案：實(shí)用

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安全評(píng)價(jià)師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

區(qū)域規(guī)劃的目的是發(fā)揮區(qū)域的整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到（），促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定、（）和可持續(xù)發(fā)展。

科學(xué)研究?jī)?nèi)涵中的實(shí)驗(yàn)研究，如按從研究中所獲得資料的手段劃分，科學(xué)研究還可分為調(diào)查性研究、觀察性研究、實(shí)驗(yàn)性研究、整理資料性研究、軟科學(xué)研究等。（）

在基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方法中，（）是最基本的培訓(xùn)方法。

定量風(fēng)險(xiǎn)分析（QRA）是對(duì)某一設(shè)施或作業(yè)活動(dòng)中發(fā)生事故的估算頻率或后果進(jìn)行表達(dá)的系統(tǒng)方法，也可以講，它是一種對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化管理的技術(shù)手段。

大多評(píng)價(jià)組人員應(yīng)具有HAZOP研究經(jīng)驗(yàn)，而HAZOP分析組合最少應(yīng)由（）人組成，包括組織者、記錄員、兩名熟悉過程設(shè)計(jì)和操作的人員，一般（）人是比較理想的。

確定偏差最常用的方法是引導(dǎo)詞法，其中不包括（）。

在損失發(fā)生后，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)制定要滿足的原則包括（）。

評(píng)價(jià)單元的安全對(duì)策措施重點(diǎn)不包括（）。

研究是獲取新知識(shí)的過程，從（）角度也可以理解為發(fā)現(xiàn)、辨識(shí)、解釋或解決問題的過程。

安全評(píng)價(jià)師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.06.03)

區(qū)域規(guī)劃的目的是發(fā)揮區(qū)域的整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到（），促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定、（）和可持續(xù)發(fā)展。

科學(xué)研究?jī)?nèi)涵中的實(shí)驗(yàn)研究，如按從研究中所獲得資料的手段劃分，科學(xué)研究還可分為調(diào)查性研究、觀察性研究、實(shí)驗(yàn)性研究、整理資料性研究、軟科學(xué)研究等。（）

在基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方法中，（）是最基本的培訓(xùn)方法。

定量風(fēng)險(xiǎn)分析（QRA）是對(duì)某一設(shè)施或作業(yè)活動(dòng)中發(fā)生事故的估算頻率或后果進(jìn)行表達(dá)的系統(tǒng)方法，也可以講，它是一種對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化管理的技術(shù)手段。

大多評(píng)價(jià)組人員應(yīng)具有HAZOP研究經(jīng)驗(yàn)，而HAZOP分析組合最少應(yīng)由（）人組成，包括組織者、記錄員、兩名熟悉過程設(shè)計(jì)和操作的人員，一般（）人是比較理想的。

確定偏差最常用的方法是引導(dǎo)詞法，其中不包括（）。

在損失發(fā)生后，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)制定要滿足的原則包括（）。

評(píng)價(jià)單元的安全對(duì)策措施重點(diǎn)不包括（）。

研究是獲取新知識(shí)的過程，從（）角度也可以理解為發(fā)現(xiàn)、辨識(shí)、解釋或解決問題的過程。

區(qū)域規(guī)劃的目的是發(fā)揮區(qū)域的整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到（），促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定、（）和可持續(xù)發(fā)展。

科學(xué)研究?jī)?nèi)涵中的實(shí)驗(yàn)研究，如按從研究中所獲得資料的手段劃分，科學(xué)研究還可分為調(diào)查性研究、觀察性研究、實(shí)驗(yàn)性研究、整理資料性研究、軟科學(xué)研究等。（）

在基本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方法中，（）是最基本的培訓(xùn)方法。

定量風(fēng)險(xiǎn)分析（QRA）是對(duì)某一設(shè)施或作業(yè)活動(dòng)中發(fā)生事故的估算頻率或后果進(jìn)行表達(dá)的系統(tǒng)方法，也可以講，它是一種對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化管理的技術(shù)手段。

大多評(píng)價(jià)組人員應(yīng)具有HAZOP研究經(jīng)驗(yàn)，而HAZOP分析組合最少應(yīng)由（）人組成，包括組織者、記錄員、兩名熟悉過程設(shè)計(jì)和操作的人員，一般（）人是比較理想的。

確定偏差最常用的方法是引導(dǎo)詞法，其中不包括（）。

在損失發(fā)生后，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)制定要滿足的原則包括（）。

評(píng)價(jià)單元的安全對(duì)策措施重點(diǎn)不包括（）。

研究是獲取新知識(shí)的過程，從（）角度也可以理解為發(fā)現(xiàn)、辨識(shí)、解釋或解決問題的過程。