小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

單項(xiàng)選擇題
2680400000改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）億。
A、26.84
B、26.804
C、2.6804
多項(xiàng)選擇題
教師成長(zhǎng)與發(fā)展有（）等階段。
A.關(guān)注評(píng)價(jià)
B.關(guān)注待遇
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注學(xué)生
E.關(guān)注生存
單項(xiàng)選擇題
某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
A．校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)
B．侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)
C．違反了國家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定
D．侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)
單項(xiàng)選擇題
班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的（）。
A.閱讀和練習(xí)
B.觀察和模仿
C.聽講和實(shí)驗(yàn)
D.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
判斷題
因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性。
答案：錯(cuò)誤
問答題
簡(jiǎn)述怎樣進(jìn)行家訪？
答案：（1）要和學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，有利于和家長(zhǎng)進(jìn)行較深入的交流。
（2）預(yù)約之后，要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容，對(duì)被訪學(xué)生的...
單項(xiàng)選擇題
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）。
A．加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)
B．能忍受乏味清苦
C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神
D．模糊個(gè)人利益得失
單項(xiàng)選擇題
在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)重難點(diǎn)
D.板書設(shè)計(jì)
單項(xiàng)選擇題
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@表現(xiàn)教師的工作具有()
A．復(fù)雜性
B．示范性
C．創(chuàng)造性
D．長(zhǎng)效性
單項(xiàng)選擇題
A、B、C三個(gè)大學(xué)生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)村官，一個(gè)到了富村，一個(gè)到了窮村，一個(gè)到了不富不窮的村。但究竟誰到了哪個(gè)村，人們開始不清楚，于是做了如下猜測(cè)：甲：A到了富村，B到了窮村乙：A到了窮村，C到了富村丙：A到了不富不窮的村，B到了富村后來證實(shí)，甲、乙、丙三人的猜測(cè)都只對(duì)了一半。由此可以推出（）。
A.A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村
B.A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村
C.A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村
D.A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

2680400000改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）億。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展有（）等階段。

班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的（）。

因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性。

簡(jiǎn)述怎樣進(jìn)行家訪？

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）。

在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@表現(xiàn)教師的工作具有()

小學(xué)教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)(統(tǒng)考)章節(jié)練習(xí)(2020.06.09)

2680400000改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）億。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展有（）等階段。

班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的（）。

因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性。

簡(jiǎn)述怎樣進(jìn)行家訪？

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）。

在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@表現(xiàn)教師的工作具有()

2680400000改寫成以“億”作單位的數(shù)是（）億。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展有（）等階段。

班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過而完成的（）。

因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)束縛教學(xué)實(shí)踐的自由，扼殺教師的創(chuàng)造性。

簡(jiǎn)述怎樣進(jìn)行家訪？

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）。

在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@表現(xiàn)教師的工作具有()