微信掃一掃關(guān)注公眾號(hào)后聯(lián)系客服
微信掃碼免費(fèi)搜題
首頁(yè)
題庫(kù)
網(wǎng)課
在線???/h3>
桌面端
登錄
搜標(biāo)題
搜題干
搜選項(xiàng)
高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能問答題每日一練(2019.01.19)
問答題
以“弧度制概念”為例,請(qǐng)用直接導(dǎo)入法為其設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入。
答案:
以前我們研究角的度量時(shí),規(guī)定周角的為1度的角,這種度量角的制度叫角度制。今天我們學(xué)習(xí)另外一種度量角的常用制度--弧度制。...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問答題
下面是一位教師執(zhí)教函數(shù)奇偶性及課后交流時(shí)的實(shí)錄。閱讀下面材料,分析其中存在的問題。師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)函數(shù)的奇偶性,它是非常重要的函數(shù)的性質(zhì),在高考中經(jīng)常被考查,我先給出函數(shù)奇偶性的定義。(教師邊板書,邊講解定義)師:從定義可以得到判斷奇偶性的方法和步驟……下面我們講例題。(以上的分析講解不到6分鐘,教師接著講了三種類型的問題:判斷、證明函數(shù)的奇偶性以及簡(jiǎn)單應(yīng)用。接著就是學(xué)生的練習(xí),教師的點(diǎn)評(píng)。在例題講解、練習(xí)與分析的過(guò)程申,學(xué)生也積極地參與交流、踴躍發(fā)言)課后評(píng)課時(shí),上課的老師自信地說(shuō),自己十分重視學(xué)生的活動(dòng),例題講解清楚,問題分析到位,過(guò)程書寫規(guī)范,充分保障練習(xí),學(xué)生在考試時(shí)定能考出好成績(jī)。當(dāng)聽課老師提出教學(xué)中對(duì)函數(shù)奇偶性概念建立過(guò)程沒有很好地展開時(shí),執(zhí)教教師說(shuō):概念就是規(guī)定,讓學(xué)生記住是主要的,沒有什么好講的,有時(shí)講與不講效果差不多,這樣也是為了節(jié)省出更多的時(shí)間來(lái)解題。上述觀點(diǎn)也得到了不少教師的贊同。
答案:
第一,上述教學(xué)片段提出了一個(gè)關(guān)于有效教學(xué)的重要問題:既然有效教學(xué)把“學(xué)生所獲得的進(jìn)步或發(fā)展”作為...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問答題
某老師在設(shè)計(jì)“函數(shù)單調(diào)性”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)目標(biāo)之一為“理解函數(shù)單調(diào)性概念”。請(qǐng)問這樣設(shè)計(jì)是否合適?理由是什么?如果不合適,請(qǐng)你給予改進(jìn)。
答案:
不合適。這一陳述中“理解”的含義不清,難以作為判斷學(xué)生是否已經(jīng)“理解”的...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問答題
請(qǐng)給出關(guān)于“二元一次方程與一次函數(shù)”的教材分析。
答案:
“二元一次方程與一次函數(shù)”是“方程--函數(shù)--不等式”關(guān)系中的重要部分,...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題
問答題
閱讀以下“線面平行的判定定理”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),回答問題。問題:(1)填寫教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖。(2)分析本次教學(xué)的重難點(diǎn)。(3)請(qǐng)根據(jù)此教學(xué)過(guò)程寫一個(gè)教學(xué)反思。
答案:
(1)
①?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí),為引出新問題做鋪墊;
②從實(shí)際背景出發(fā),直觀感知直線和平面平行的位置關(guān)系,培養(yǎng)...
點(diǎn)擊查看完整答案
手機(jī)看題