A.行為主體 B.環(huán)境 C.行為條件 D.表現(xiàn)程度
A.學生已有的知識經驗分析 B.學生學習能力分析 C.學生學習風格分析 D.學生家庭背景分析
A.興趣 B.能力 C.動機 D.行為
A.就是教學的重點 B.不一定是教學的重點 C.不是教學的重點 D.是固定不變的某些知識點
A.各自孤立地設計 B.先孤立設計，再整合 C.整體設計、整體優(yōu)化 D.突出“任務”、整體設計
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