A.讓學(xué)生對(duì)刺激作出正確的反應(yīng) B.把學(xué)習(xí)材料分解成能按順序掌握的若干小步驟 C.刺激(提問)-反應(yīng)(回答)-強(qiáng)化(確認(rèn)) D.在學(xué)習(xí)的每一小步驟給出及時(shí)反饋
A.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象,信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具,信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)環(huán)境三種形式 B.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象,信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具,信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)策略三種形式 C.信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象,信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)環(huán)境,信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)策略三種形式 D.信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具,信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)環(huán)境,信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)策略三種形式
A.情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)四大要素 B.情境、協(xié)作、會(huì)話三大要素 C.情境、意義建構(gòu)兩大要素 D.協(xié)作、會(huì)話兩大要素