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周衛(wèi):課例研究”試圖讓教師親歷一個規(guī)范地研究課堂教學()的過程。試圖讓教師學會有目標、有方法地規(guī)范地研究課堂教學的改進。
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改進
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舒爾曼認為()最能區(qū)分學科專家與教學專家\高成效教師與低成效教師的差別。
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學科教學知識
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