問答題

【案例分析題】在設計《防患于未然》一課教學中，教師從學生實際出發(fā)精心選擇了案例，組織學生開展參與式的小組探究活動.還讓學生分角色演了個小品，學生們學得興趣盎然。

（1）教師在上述教學設計中，注意解決了課程資源開發(fā)利用中的什么問題？
（2）從上例中可看出，在課程資源中，哪方面的因素所起的作用最大？這又說明了什么問題？

答案： （1）課程資源的開發(fā)利用一切從學生實際出發(fā)，以學生為主體。在教學指導思想上根據(jù)學生思想品德發(fā)展的需要設計教學活動；在教學...
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【案例分析題】羅老師的《世界文化之旅》教學設計如下：①活動準備：教師適當提供相關(guān)背景資料，如有關(guān)網(wǎng)址、參考建議、教學目標等。②確定研究主題：學生選擇一個自己感興趣的民族或國家，通過各種途徑收集資料，既可以單獨進行.也可以小組形式進行。③搜集整理資料：學生將查找到的相關(guān)資料進行整合，編成手抄報，進行成果展示。有能力、有條件的同學，還可制作成PowerPoint課件或網(wǎng)頁，插入圖片、影片或聲音等，全方位地介紹有關(guān)文化。④匯編成冊：教師將全部手抄報裝訂成冊，匯編成一本《世界文化薈萃》。在編制《世界文化薈萃》時，可在相關(guān)頁面設計導語，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本有審美價值、實用價值和紀念意義的集子。⑤班內(nèi)交流：組織學生作品進行課堂交流，盡可能讓更多的學生有展示自己才華的機會?！妒澜缥幕C萃》作為班級資料，學生在平時可以相互傳閱，分享學習的快樂，體會成功的喜悅。該教師主要采用了什么教學方法？請你分析此教學法的內(nèi)涵及其基本要求。
答案： 該教師主要采用的是探究教學法。內(nèi)涵：它是指課堂教學活動以解決問題為中心，學生在教師指導下對某個疑難問題或社會熱點問題進行...
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