單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《拿來主義》，教師為了引導(dǎo)學(xué)生理解文章，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其相關(guān)寫作背景。對(duì)這一教學(xué)資源的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.提高學(xué)生信息查找能力，符合教學(xué)目標(biāo)
B.打破封閉式教學(xué)狀態(tài)，天南海北的信息為我所用
C.能夠貫徹研究性學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念
D.過于依賴網(wǎng)絡(luò)，不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

某教師想要策劃一個(gè)課外活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。下列做法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.引導(dǎo)學(xué)生在“走近敬老院”活動(dòng)后，寫短篇作文
B.學(xué)生自發(fā)組織“愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”主題班會(huì)
C.班干部組織舉行關(guān)于“親情”主題的朗誦比賽
D.文本分析后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)品味學(xué)后收獲

單項(xiàng)選擇題

某教材在“走進(jìn)自然”的寫作課上安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：踏青，感受不一樣的春天。對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是（）。

A.寫作教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生踏青，搜集真實(shí)素材，表達(dá)真情實(shí)感
B.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望
C.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間
D.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、個(gè)性表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)

學(xué)習(xí)《拿來主義》，教師為了引導(dǎo)學(xué)生理解文章，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其相關(guān)寫作背景。對(duì)這一教學(xué)資源的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

你可能感興趣的試題

某教師想要策劃一個(gè)課外活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。下列做法不正確的一項(xiàng)是（）。

某教材在“走進(jìn)自然”的寫作課上安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：踏青，感受不一樣的春天。對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是（）。

學(xué)習(xí)《拿來主義》，教師為了引導(dǎo)學(xué)生理解文章，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其相關(guān)寫作背景。對(duì)這一教學(xué)資源的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>

某教師想要策劃一個(gè)課外活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。下列做法不正確的一項(xiàng)是（）。

某教材在“走進(jìn)自然”的寫作課上安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：踏青，感受不一樣的春天。對(duì)這一設(shè)計(jì)理解不正確的是（）。