A.啟發(fā)學(xué)生了解作者的寫作風(fēng)格 B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的寫法 C.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩篇課文進(jìn)行比較閱讀 D.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理論知識(shí)
A.意在讓學(xué)生通過(guò)精讀.分析課文的說(shuō)明方法 B.意在讓學(xué)生通過(guò)有重點(diǎn)地閱讀.分析說(shuō)明順序 C.主要是要讓學(xué)生在推敲語(yǔ)言文字的過(guò)程中，體會(huì)、學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神 D.主要是幫助學(xué)生整體把握課文，體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
A.教師設(shè)題的意圖是引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，具體分析課文的語(yǔ)言和技巧 B.第1問(wèn)主要是讓學(xué)生抓住作者所描寫的景點(diǎn)，理清思路 C.第2問(wèn)主要是引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)寫作技巧 D.兩道小題的設(shè)計(jì)有重點(diǎn)、有層次，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思
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