案例：李老師在初中物理“牛頓第一運動定律”一課的教學中，提出力與物體運動的關(guān)系，讓學生進行討論。老師：同學們，我們前面已經(jīng)學習過了力，也學過物體的運動，那老師想問一下大家，力和物體的運動之間的關(guān)系究竟如何？力是改變物體運動的原因呢？還是維持物體運動的原因，大家思考一下，可以互相討論。學生甲：我認為力是維持物體運動的原因，學生通過用手移動書的實驗來解釋。學生乙：力是改變物體運動的原因，他沒有做實驗，用了書上的科學事實來說明。老師：的確，力是改變物體運動的原因，大家要把它記住了。學生甲：老師，我認為不對，這本書如果我們對它不施加力，它明明就停止運動了，這顯然就是力在維持物體運動的呀！學生乙：書上說了，力是改變物體運動的原因。學生甲：可實際情況是確實是維持運動的……問題：（1）針對上述案例，指出學生在理解物理規(guī)律方面存在的問題。（2）設(shè)計一個教學片段幫助學生進一步掌握“力是改變物體運動的原因”的相關(guān)物理概念。