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就基礎教育階段來說,個體學生從幼兒園、小學、初中到高中,始終處于不斷的變化發(fā)展狀態(tài)。()
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開發(fā)研究,又稱發(fā)展研究,是指運用基礎研究和應用研究的成果,為解決教育改革和發(fā)展重的問題而創(chuàng)造性地提出或制訂可操作的方案、計劃、對策及建議等。()
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我國學者則普遍認為:行動研究是一種以教育實踐工作者為主體進行的研究,它以研究自己實踐中的問題,改進教育實踐為其本質。()
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