你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

化學(xué)變化伴隨有能量的變化。這一特征在宏觀上的表現(xiàn)主要是吸熱.放熱.發(fā)光等。從微觀的角度分析，這一特征的本質(zhì)是因?yàn)椋ǎ└鞑幌嗤?/h4>

A.動能
B.熱能
C.化學(xué)鍵能量
D.勢能

單項(xiàng)選擇題

對教學(xué)目標(biāo)的理解不正確的是（）

A.教學(xué)目標(biāo)是指通過特定的教學(xué)活動所達(dá)到的學(xué)習(xí)行為
B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化.系列化.行為化的結(jié)果
C.教學(xué)目標(biāo)是對教師具體行為的陳述
D.教學(xué)目標(biāo)是期望學(xué)生達(dá)到的最終結(jié)果

通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項(xiàng)情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這是成績考核的（）

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化學(xué)變化伴隨有能量的變化。這一特征在宏觀上的表現(xiàn)主要是吸熱.放熱.發(fā)光等。從微觀的角度分析，這一特征的本質(zhì)是因?yàn)椋ǎ└鞑幌嗤?/h4>

對教學(xué)目標(biāo)的理解不正確的是（）

通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項(xiàng)情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這是成績考核的（）

化學(xué)變化伴隨有能量的變化。這一特征在宏觀上的表現(xiàn)主要是吸熱.放熱.發(fā)光等。從微觀的角度分析，這一特征的本質(zhì)是因?yàn)椋ǎ└鞑幌嗤?/h4>