A.對(duì)受督導(dǎo)者進(jìn)行技能評(píng)估 B.和其他BCBA觀看受督導(dǎo)者的實(shí)操表現(xiàn)，討論如何開展高效督導(dǎo) C.了解下有多少受督導(dǎo)者通過了BACB的考試 D.做到公平，為學(xué)員提供相同內(nèi)容的督導(dǎo)
A.從技能判斷受督導(dǎo)者是否有獨(dú)立進(jìn)行該工作的勝任力 B.了解受督導(dǎo)者對(duì)新項(xiàng)目是否有興趣 C.了解受督導(dǎo)者是否有信心完成該項(xiàng)目 D.僅在口頭上給予一些講授和討論
A.觀看一場(chǎng)孤獨(dú)癥和行為分析權(quán)威專家的線上課程 B.閱讀一本多動(dòng)癥的書籍，完成一場(chǎng)自測(cè) C.參加一場(chǎng)關(guān)于語言行為的講座，積極回答問題，積極參加師生角色扮演，并聽取實(shí)操反饋。 D.重復(fù)收聽一期關(guān)于《善用強(qiáng)化物》的微課
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