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A、無(wú)知行為、被迫行為； B、兒童和野蠻人的行為； C、教師的地點(diǎn)行為； D、教師自主自愿選擇的行為
A、政治倫理研究憲法、政體的倫理特征； B、政治倫理探索各部門(mén)法的制定； C、政治倫理揭示政治紛爭(zhēng)的道德內(nèi)涵； D、政治倫理經(jīng)常圍繞對(duì)自由、平等和公正的論證而展開(kāi)
A、道家塑造的理想人格是君子人格； B、古希臘人所崇尚的理想人格是“普羅米修斯”形象； C、尼采的理想人格是“超人”形象； D、馬斯洛提出了“自我實(shí)現(xiàn)”的理想人格
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