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文本性的德育內容,指人的生活、交往及所在的環(huán)境、氛圍中表現出來的內容,與隱性的德育內容有相似的特點。
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專門的德育性課程,蘊含巨大的德育功能。它所涉及的品德問題廣泛、影響潛在、表現自然,常有潛移默化之效。
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非正式團體的存在及其活動,對班集體的建設發(fā)展總是直接或間接地帶有不同的影響。尤其當一個集體還沒有形成穩(wěn)定的核心時,非正式團體的影響往往更為突出,有時甚至大于教師的的影響。
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