1)要防止首因效應 2)防止刻板印象 3)防止認知中的暈輪效應 4)防止近因效應 5)防止價值效應
1)適度維持班主任的權(quán)威形象 2)塑造學生的行為 3)矯正學生的不良行為 4)合理運用班級規(guī)則與秩序的約束力