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根據(jù)下面資料
案例一
有一所學(xué)校，從小學(xué)一年級(jí)開始抓分?jǐn)?shù)，把學(xué)生考分作為評(píng)定三好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把各種平均分?jǐn)?shù)作為評(píng)定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學(xué)校不開設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)課，也很少進(jìn)行思想品德教育，幾乎所有時(shí)間都是上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。在這種情況下，學(xué)生體質(zhì)普遍下降、近視率增高；學(xué)生不知五線譜為何物，更沒(méi)有畫過(guò)什么兒童畫。雖然有不少學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，但多數(shù)學(xué)生成績(jī)平平，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和信心，更談不上什么業(yè)余愛(ài)好。
案例二
一位中學(xué)生說(shuō)，我們現(xiàn)在根本不費(fèi)力在我們的語(yǔ)文課上，這應(yīng)該歸功于我們的語(yǔ)文老師，老師把課堂分配得有條又有理，老師為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)?dòng)腦，我們語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，順暢得像上高速公路，所有的詞語(yǔ)老師都會(huì)為我們解釋，所有句式老師都會(huì)為我們分析，把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來(lái)通俗易懂，讓我們感覺(jué)在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：

針對(duì)案例二，學(xué)生所描述的語(yǔ)文老師的做法存在的不妥之處提出改進(jìn)建議。
要求：?jiǎn)栴}分析準(zhǔn)確，建議具體、合理，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

根據(jù)下面資料
案例一
有一所學(xué)校，從小學(xué)一年級(jí)開始抓分?jǐn)?shù)，把學(xué)生考分作為評(píng)定三好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把各種平均分?jǐn)?shù)作為評(píng)定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學(xué)校不開設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)課，也很少進(jìn)行思想品德教育，幾乎所有時(shí)間都是上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。在這種情況下，學(xué)生體質(zhì)普遍下降、近視率增高；學(xué)生不知五線譜為何物，更沒(méi)有畫過(guò)什么兒童畫。雖然有不少學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，但多數(shù)學(xué)生成績(jī)平平，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和信心，更談不上什么業(yè)余愛(ài)好。
案例二
一位中學(xué)生說(shuō)，我們現(xiàn)在根本不費(fèi)力在我們的語(yǔ)文課上，這應(yīng)該歸功于我們的語(yǔ)文老師，老師把課堂分配得有條又有理，老師為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)?dòng)腦，我們語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，順暢得像上高速公路，所有的詞語(yǔ)老師都會(huì)為我們解釋，所有句式老師都會(huì)為我們分析，把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來(lái)通俗易懂，讓我們感覺(jué)在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請(qǐng)根據(jù)以上案例，回答下列問(wèn)題：

根據(jù)上述案例給你的啟示，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和全面發(fā)展。
要求：結(jié)合案例闡述，準(zhǔn)確清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。