單項(xiàng)選擇題

風(fēng)靡城市的廣場(chǎng)舞對(duì)于推進(jìn)全民健身無疑大有益處,豐富了市民文化生活,但隨之而來的“噪音擾民”問題卻讓不少市民對(duì)廣場(chǎng)舞“愛恨交加”。下列有關(guān)小區(qū)居民解決“噪音擾民”問題的做法正確的是()。

A.組織附近居民提出抗議,要求取締廣場(chǎng)舞
B.向某電視節(jié)目投訴,行使公民的監(jiān)督權(quán)
C.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論,號(hào)召網(wǎng)友抵制廣場(chǎng)舞
D.向政府機(jī)關(guān)反映,要求解決廣場(chǎng)舞擾民問題
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問答題

【案例分析題】

根據(jù)下面資料
案例一
有一所學(xué)校,從小學(xué)一年級(jí)開始抓分?jǐn)?shù),把學(xué)生考分作為評(píng)定三好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),把各種平均分?jǐn)?shù)作為評(píng)定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學(xué)校不開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課,也很少進(jìn)行思想品德教育,幾乎所有時(shí)間都是上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。在這種情況下,學(xué)生體質(zhì)普遍下降、近視率增高;學(xué)生不知五線譜為何物,更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好,但多數(shù)學(xué)生成績(jī)平平,沒有學(xué)習(xí)的興趣和信心,更談不上什么業(yè)余愛好。
案例二
一位中學(xué)生說,我們現(xiàn)在根本不費(fèi)力在我們的語(yǔ)文課上,這應(yīng)該歸功于我們的語(yǔ)文老師,老師把課堂分配得有條又有理,老師為我們開路清道,根本用不著我們?nèi)?dòng)腦,我們語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),順暢得像上高速公路,所有的詞語(yǔ)老師都會(huì)為我們解釋,所有句式老師都會(huì)為我們分析,把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來通俗易懂,讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題:

根據(jù)上述案例給你的啟示,談?wù)勗诮虒W(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和全面發(fā)展。
要求:結(jié)合案例闡述,準(zhǔn)確清晰,字?jǐn)?shù)不超過500字。

答案: (1)促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展的具體措施:首先,尊重學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能...
問答題

【案例分析題】

根據(jù)下面資料
案例一
有一所學(xué)校,從小學(xué)一年級(jí)開始抓分?jǐn)?shù),把學(xué)生考分作為評(píng)定三好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),把各種平均分?jǐn)?shù)作為評(píng)定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學(xué)校不開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課,也很少進(jìn)行思想品德教育,幾乎所有時(shí)間都是上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。在這種情況下,學(xué)生體質(zhì)普遍下降、近視率增高;學(xué)生不知五線譜為何物,更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)較好,但多數(shù)學(xué)生成績(jī)平平,沒有學(xué)習(xí)的興趣和信心,更談不上什么業(yè)余愛好。
案例二
一位中學(xué)生說,我們現(xiàn)在根本不費(fèi)力在我們的語(yǔ)文課上,這應(yīng)該歸功于我們的語(yǔ)文老師,老師把課堂分配得有條又有理,老師為我們開路清道,根本用不著我們?nèi)?dòng)腦,我們語(yǔ)文課的學(xué)習(xí),順暢得像上高速公路,所有的詞語(yǔ)老師都會(huì)為我們解釋,所有句式老師都會(huì)為我們分析,把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來通俗易懂,讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題:

針對(duì)案例二,學(xué)生所描述的語(yǔ)文老師的做法存在的不妥之處提出改進(jìn)建議。
要求:?jiǎn)栴}分析準(zhǔn)確,建議具體、合理,字?jǐn)?shù)不超過300字。

答案: 案例二中的教師把每一部分、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都安排得非常妥當(dāng),完全沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的余地,是一種灌輸式的教學(xué);學(xué)生完全是按照教...
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